王伟 黄弘

【摘要】“互联网+实习工作坊”模式对社会体育指导与管理专业实习效果的发展展望是：依托“互联网+实习工作坊”应用平台，不断加强完善实习保障机制；深化校企合作，建立长期稳定的校外实习基地，加强校内校外实习指导教师队伍建设；应用“互联网+实习工作坊”平台，加强对学生实习环节的监管落实。

【关键词】互联网+ 实习工作坊 社会体育指导与管理 专业实习

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0230-02

前言

互联网教育模式可以借助互联网信息技术，在师生分离下进行教学教育，以慕课为代表的新型在线教育形式，有效利用了大数据和人工智能技术。将“互联网+实习工作坊”模式运用在社会体育指导与管理专业实习环节，是“互联网+教育”模式的重要体现，是促进学校对学生实习环节的指导和管理，有效提高实习效果，创新高校教育实习形式。

一、“互联网+实习工作坊”模式简介及其优势

“互联网+实习工作坊”利用互联网信息技术和大数据应用平台，结合专业人才培养方案和专业实习具体安排，构建线下实习与线上实习并行的多元实习实训体系的创新实践教学模式。实习指导或带队教师团队通过设计实习任务和流程组织学生根据任务流程进行线下实习和线上研讨；实习学生根据要求将实训素材及实习活动情景拍成微视频上传至平台，通过平台积极与指导教师、其他实习学生进行线上线下互动与交流。

相比于传统的专业实习模式，“互联网+实习工作坊”具有以下明显的特点和优势：

（一）全程监控、实时监管

目前全国各高校社会体育指导与管理专业毕业实习模式大多采用集中实习和分散实习两种模式，也有部分院校采用集中与分散相结合与混合编组和顶岗实习的模式，这些模式都有其各自的优缺点。在多种实习模式下，以传统的实习管理方式难免会出现学生“放羊式”实习的情况，并没有达到实习各阶段的要求和专业实习的实质性目的。实现对学生实习全程的监控；同时，指导老师可以实习通过应用平台与学生进行交流活动。

（二）信息畅通、资源共享

“互联网+实习工作坊”通过利用互联网大数据平台，开设各种研修学习资源，包括：课程库、研修库、资源库等教学资源，学生在登录应用平台后即可下载相关课程资源进行学习交流，在工作岗位实习中也能及时了解学习理论课程，实现理论知识和岗位实践相结合，提升学生的综合实践能力。

（三）内容多样、科学评价

学生在实习实践过程，由于缺乏实践能力和工作经验，在岗位实习过程中缺乏积极性和主动性。通过实习工作坊应用平台，结合实习计划安排和行业发展情况开展内容丰富、形式多样的主题活动，有效提高学生实习期間的积极性和思考问题解决问题的能力。通过“互联网+实习工作坊”平台，学校老师和行业导师可以根据学生定期或不定期提交的各项作业进行查阅辅导，根据学生实习态度、业务能力、实习表现等标准进行评分，应用平台会及时记录每期作业成绩并进行汇总，形成客观科学的评价体系。

（四）成果展示、反思总结

“互联网+实习工作坊”应用平台在整合汇集学生实习期间提交的微视频、作业文档等材料，通过实习总结会议展示相关材料资源，达到优秀成果学员共享的目的；同时通过实习后期的总结会议，回顾总结实习工作坊存在的问题，让各学生明确自己在工作岗位中缺乏的技能和能力，提高自身的社会竞争力。

二、“互联网+实习工作坊”模式对社会体育指导与管理专业实习的影响

（一）依托互联网技术，创新社会体育指导与管理专业实习管理形式

依托互联网技术的发展，利用互联网大数据平台和信息化技术，对学生实施实时监控和远程指导，确保实习进程的顺利开展，同时借助互联网应用平台开展丰富多样的实习指导活动，有效解决传统实习管理模式下实习进程单调、过于形式化的问题，创新社会体育指导与管理专业实习管理形式。

（二）加强学校、企业、学生三者交流互动，深化校企合作

“互联网+实习工作访”模式能有效促进校企合作模式的多元化发展。校内外指导教师通过工作坊进行指导，实现学校、企业、学生三者之间信息通畅、资讯分享、资源共享，深化学校与企业间的交流合作，深化校企合作和提高社会体育指导与管理专业综合性人才培养能力。

（三）提高学生参与专业实习实践的积极性，有效管理学生实习进程

通过调查发现，有近40%的学生认为专业实习是可有可无的，对他们的就业没有什么影响。“互联网+实习工作坊”通过开展阶段性学习任务、实习视频互评、实习交流研讨、优秀实习学生评比等活动，让学生参与到实习阶段各环节的互动交流当中，通过一系列的活动交流，实现学校对学生实习期间的有效管理。

三、“互联网+实习工作坊”模式对社会体育指导与管理专业实习环节发展展望

（一）依托“互联网+实习”应用平台，不断加强完善实习保障机制

1.优化落实专业人才培养方案，确保专业实习环节的有效落实

依托“互联网+实习工作坊”应用平台，通过数据化的反馈系统，可以通过客观的数据汇总，呈现客观的实习效果。进而优化落实社会体育指导与管理专业人才培养方案，制定一系列规章制度规范实习的操作和流程，使学生在实习期间能得到有效的控制和管理。

2.加强“互联网+实习工作坊”应用平台管理，确保人员物资财力的投入

建立稳定的专业实习基地负责人和行业导师、建立应用平台的专职管理团队人员，确保人员分工和职责要求；在物资保障中需要加强互联网平台硬件设施投入和学生上网设备的补助，同时解决学生在实习单位缺乏上网设备而出现的无法正常使用应用平台的情况。

3.加强校内校外实习指导老师培训与管理工作，提高教师指导能力。

建立一支以校内专职老师和校外行业导师组成的“双师型”实习指导队伍。首先要解决的是校内指导老师重理论弱实践和行业导师重实践弱理论的矛盾问题，在深化校企合作的基础上，学校可以派选理论能力强和专业技术扎实的青年教师到企业挂职锻炼，参加企业单位的运营管理工作，经过挂职锻炼提高校内教师的专业技术操作能力和专业实践经验。

（二）应用“互联网+实习工作坊”应用平台，加强对学生实习环节的监督落实

充分利用“互联网+实习工作坊”应用平台加强对学生的实习过程的跟踪监督，积极开展学生与指导老师线上与线下交流互动活动，提高学生在实习过程中的热情和及时解决实习过程中遇到的困难和问题；借助“互联网+实习工作坊”应用平台对学生实习过程中各实习任务按照实习评价标准进行客观评价，同时开展实习总结会议，总结反思实习过程中出现的问题，并评选出优秀的实习学生。

参考文献：

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