桂化德

【摘要】随着我国社会经济飞速发展及教育改革不断深入，开放教育模式逐渐成为一种主流教育模式，对各高校汉语言文学教学改革提出新的要求。汉语言文学的教学目的在于使学生具备良好语言功底及较高文学修养，以适应和满足社会需要和市场需求。如何有效开展开放式教学，并在此基础上对汉语言文学教学进行适合的改革和不断完善，以建立科学合理教学体系，同时结合实际经验培养学生的实践能力，为学生提供更多实习机会以保证教学的有效性和高效性，是目前汉语言文学教学需探讨的关键问题。本文通过对我国目前汉语言文学教学的现状及产生原因进行分析，进而结合开放教育模式理念，提出未来汉语言文学教学的改革策略。

【关键词】开放教育模式 汉语言文学教学 改革策略

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0217-01

学习汉语言文学可以使学生具备掌握基础语法和词汇知识的能力，进而能对各种丰富多样的文学作品，如小说、散文、诗词等进行具有自己见解的赏析和理解，同时掌握一定的编辑出版知识。作为一门传统学科，汉语言文学专业是文科类学科的基础，随着长时间发展，已形成一套具有自身特色的人才培养模式和教学实施理念，并不断地为社会企业等各行业输送大量人才。但在高速发展的社会经济大环境下，为保证教育工作紧跟时代需要，须大力发展教学改革，做到根据发展需要与时俱进。

一、开放教育与汉语言文学教学

开放教育模式具体指以远程教育为工作重心的一种新的教育模式，这就要求开放教育模式下的汉语言文学教学必须根据教师的实践经验，根据不同学生需求和特点，为学生提供更多实践机会及有针对性的教学体验。随着汉语言文学研究热度的逐渐降低，就要求其在开放性教育模式背景下进行必要改革，进一步调动和吸引学生学习的热情，以实现教育的大众化和普及化。

二、汉语言文学教学现状及产生原因

1.教师水平有限，综合素质参差不齐

教师作为教学活动中最重要主体之一，自身水平及学习能力的高低与教学成果好坏直接相关。实际教学过程中，由于教学任务繁琐，大部分教师缺乏足够的经历和时间以结合自身实际经验和学生具体情况进行有针对性的教学，而只能照本宣科、按部就班地传授课本知识，导致教学缺乏活力，知识陈旧不适应当代社会现状，严重抑制学生思维，不利于调动学生学习的积极性和主动性，影响教学效果。

2.教学模式呆板，课程结构不完善

随着我国新课改的提出，近年来的确越来越多的汉语言文学教学改革被提上日程，但在实际操作中却出现改革力度不大、改革深度不够、改革范围不广泛等问题。教师的教学模式仍然以灌输书本理论知识为主，而忽视课外实践活动；教师的教学理念仍然是强调理论知识的掌握，而忽视实践经验的积累。此外，目前课程结构设置仍不够完善，依旧沿用上世纪末本世纪初的课程结构，知识陈旧无吸引力，课题学生不感兴趣，无法适应时代更新，满足社会需求。

3.学习资源匮乏，实训机会欠缺

目前关于汉语言文学类的教材虽然种类繁多，但质量却良莠不齐，有的出现多种简单用词、用句甚至印刷错误，这对于汉语言文学的学习和理解来说影响颇大，同时影响学生学习的积极性和接受性。此外，随着经济市场快速发展，教材更新的速度远远比不上场实际需求速度。同时，作为一门传统学科，汉语言文学的传统教学理念早已深入人心，大多数学校偏重讲授理论，而忽视作为受众学生的实践能力和应用能力培养，导致学生缺乏进行实践的机会，造成学习和实践的脱节，增加学生接受知识难度和广度，势必会造成学生学习汉语言文学兴趣的丧失。

三、开放教育模式下汉语言文学教学改革策略

1.加大经费投入，完善课程结构

为了我国传统文化的传承与发展，国家应加大对高效汉语言文学教学的经费投入，通过完善课程结构，使学生专业素养提高，具备更高的综合文化素质，培养学生适应能力、创新能力及实践能力，从而成为社会和市场需要的、全面发展的复合型、应用型人才。具体来说，应加大高校中汉语言文学主修课和选修课的比重，并将一些相关专业知识，如史学、新闻学、国学等与汉语言文学教学相结合。

2.加强教师培训，保障师资力量

教师作为教学活动中的主体之一，同时也是学生学习过程中的“指明灯”，其教学水平的高低、教学理念的新旧直接影响教学成果好坏。为提高教师整体教学水平，学校应鼓励教师参加各种培训及实践活动，通过与国内外教师进行学习交流，获得更先进扎实理论基础及更加丰富的实践经验。

3.改革教学方法，更新考核模式

改革教学方法是实现汉语言文学高效教学的重要保障。实际教学过程中，教师应根据汉语言学科的特点，结合不同学生个体间学习能力、学习方法等的差异，采用启发式、引导式而非灌输式、强制式的教学方法，帮助学生更好地掌握和理解更深层的语言规律。其中，教师可采取互动式、探究式及自主式等教学法教学。同时，课程考核作为教师了解学生学习掌握情况的有效途径，在教学方法改革基础上，相应的考核模式也应有所改革，除了传统理论笔试，学生最终成绩还应包括课堂参与、小组讨论及自主学习成果汇报展示等多方面成绩，以帮助学生实现在掌握扎实理论知识的基础上拥有丰富的实践经验，达到学以致用、学有所用。

四、结束语

总的来说，开放教育模式作为我国教育改革和經济发展重要途径，在开放教育模式下对汉语言文学教学进行改革就成了必然选择。汉语言文学专业作为文科类专业发展的基础和关键，应主动引进开放式教学理念，积极采用远程开放教育手段，同时应不断探索发现新的教学模式，将理论知识与实践经验相结合，为学生提供足够的学习和实践资源，以促进学生学习的积极主动性，确保其能学有所成，为社会和企业提供更多的具有高素质专业人才，从而促进社会经济的良性发展。

参考文献：

[1]徐超.浅谈多媒体教学的利弊[J].知识经济，2001（12）：147.

[2]王晨.汉语言文学教学方法之策略浅见[J].现代阅读：教育版，2012 （6）： 9.