徐 莹

(武汉工程职业技术学院 湖北 武汉：430080)

供给侧结构性改革视角下的企业教育培训体系探析

徐 莹

(武汉工程职业技术学院 湖北 武汉：430080)

从供给侧结构性改革的大视野出发，分析了企业供给侧结构性改革对企业教育培训的影响，提出了推进企业教育培训供给侧结构性改革要树立的引导市场需求、价值创造、问题解决、回归本质、营销推广等理念以及主要任务，以期企业教育培训适应企业供给侧结构性改革并推进企业教育培训供给侧结构性改革。

供给侧结构性改革；企业；教育培训；创新取向；企业培训

0 引言

自2015年11月习近平总书记在中央财经领导小组第十一次会议上提出“着力加强供给侧结构性改革”并将“供给侧结构性改革”纳入我国十三五规划以来，实施供给侧结构性改革成为我国当前及整个“十三五”时期重要的经济发展战略和宏观调控内容，成为各级政府和企业改革发展的主攻方向。在企业深化供给侧结构性改革的背景下，作为提升企业核心竞争力的教育培训，怎样适应企业供给侧结构性改革的要求，怎样推进自身的供给侧结构性改革，无疑是企业教育培训必须深入思考并解决的现实紧迫问题。

1 企业供给侧结构性改革对教育培训的影响

企业深化供给侧结构性改革，其核心就是企业要以市场为中心、以客户为导向，通过调整产品结构，提升产品质量，强化有效供给，适应市场需求。企业供给侧结构性改革对教育培训的主要影响有：

1.1 培训人员减少

供给侧结构性改革，主要有五项任务：即“三去一降一补”。其中在去产能、去库存、去杠杆的背景下，企业减少产能，引发企业人力资源优化，受训人员减少，可供受训时间也减少。

1.2 培训费用减少

企业员工教育培训费是与工资总额联动的，工资总额减少、教育培训费减少，工资总额增加、教育培训费相应增加。在去产能、去库存、去杠杆和人力资源优化的情况下，企业总体人工成本降低，导致教育培训费用相应减少。同时，降成本也是企业供给侧结构性改革的五项任务之一，教育培训费用也属可降之列。

1.3 需求把握难度加大

在企业“三去一降一补”的情况下，原有的教育培训需求将削减，新的需求将出现，企业教育培训需求的随机性增大。怎样应对瞬息万变的培训需求，是企业供给侧结构性改革背景下教育培训必须解决的突出问题。

1.4 战略掌控难度加大

员工培训是服务企业战略的。在企业“三去一降一补”的情况下，企业必然对发展战略进行调整。怎样把握并应对企业发展战略，是企业培训必须始终思考的核心问题。

1.5 项目开发难度加大

在企业“三去一降一补”的情况下，原有的一些传统培训项目将失去需求。适应企业“补短板”的要求，培训部门在培训项目开发方面也需要“补短板”，全力开发基于企业战略、基于问题解决、基于价值创造的培训项目。

2 推进企业教育培训供给侧结构性改革的创新取向

适应企业供给侧结构性改革的要求，推进企业教育培训供给侧结构性改革，企业教育培训主要要牢固树立以下一些理念：

2.1 引导市场需求的理念

原有的企业教育培训，基本上是一种计划性的保护，这样的一种保护，使企业教育培训部门一定程度上丧失了对市场的敏感性、丧失了对质量的追求，甚至丧失了对客户的尊重。推进企业教育培训供给侧结构性改革，企业教育培训部门要从满足员工需求转变到引导企业需求，同时，要挖掘隐形需求。通过拿出自己的培训项目、课程等产品，让企业发现这就是企业要的东西。

2.2 价值创造的理念

能够为企业创造价值的培训自然会得到企业的认同，没有哪一个企业不会做能为企业创造价值的培训。教育培训强化价值创造的理念，就是要通过培训提升员工创造能力、营销能力、成本掌控能力等，为企业创造经济效益；通过素质提升、技能提升等，为企业创造人才效益；通过文化传导、品牌推广等，为企业创造社会效益。

2.3 问题解决的理念

企业培训要能够解决企业的实际问题。在供给侧结构性改革的情况下，企业的主要问题有：去产能情况下的人员结构调整问题、去库存情况下的原料利用和营销问题、去杠杆情况下的现金流问题、补短板情况下的创新能力、高精尖产品开发等问题。教育培训要强化问题解决的理念，通过问题诊断、咨询咨议、培训提升等，切实解决企业生产过程中的设备、技术、产品、管理等问题。

2.4 回归本质的理念

培训的本质：培就是培养人才，训就是训练技能，整体就是知识和传授的技能。回归本质就是要使受训者从不知到知，从不会到会，从混乱到清晰，从感性到理性。回归本质就是教育培训要切实杜绝“会吹不会干”的状态，杜绝“大忽悠”的情况，让实实在在的培训回归课堂。要把握住企业的心，让受训者有感觉，学有所获、学有所成，让企业感觉到解决了实实在在的问题，感觉到钱没有白花。

2.5 营销推广的理念

企业教育培训供给侧结构性改革，要向企业营销自己的培训项目，做好品牌推广的工作；要营销自己的培训师，以个人品牌促进单位品牌营销；要做好做准市场定位和课程定位，找到适合自己的行之有效的推广办法；要切实理解客户的需求，准确把握客户想通过培训达到的目的。

3 企业教育培训供给侧结构性改革的主要任务

从操作层面，企业教育培训供给侧结构性改革重点要把握以下几方面：

(1)强化三个重点，补齐企业教育培训短板。企业教育培训的短板主要在于市于场定位不清晰、项目研发不实在、培训师资不齐备三个方面。企业教育培训供给侧结构性改革，首先要进行清晰的目标市场定位，在明确自己能够做什么的基础上，定准内训和外训的目标市场。其次，要加强项目研发能力建设。在定准目标市场的基础上，根据市场的需求，组织力量研发适应市场需求的培训项目，以满足客户需求。三是要强化师资队伍建设。师资永远是教育的基础，也是培训的基础，是培训项目、课程的基础。企业把培训给谁做，一定程度上就是冲着培训师来的。企业教育培训，要把打造真正有系统理论体系、实践经验和授课能力的核心师资队伍放在首位，这是企业教育培训的强基固本工程。

(2)突出“三去”，增强企业教育培训有效供给。在企业供给侧结构性改革、推进“去产能、去库存、去杠杆”的背景下，企业教育培训也要推进“三去”：对原有培训项目进行梳理，去除无效低效培训项目；清理计划性保护下的培训，去除教育培训的泡沫收入；去除忽悠式培训，回归专业务实、注重实践、贴近企业、朴实无华、能解决企业和学员实际问题的培训。

(3)搭建三个平台，提高市场适应力。一是要搭建培训项目供需平台。该平台要突出开放性，线上与线下、企业内与企业外相互结合、相得益彰。二是要搭建员工自主选学平台。受训人员可以按照自身素质及能力需求、以“自助餐”方式自主选择学习课程。三是要搭建员工移动培训平台。针对企业人力资源优化、成本削减、工学矛盾日益突出的情况，实现员工随时随地通过网络接受培训。

(4)做好三项工作，形成培训订单。培训订单在哪里，如何占领培训市场并能产生培训效益是企业教育培训必须面对的现实问题。一是要做好培训项目筹划工作。在认真研究企业发展战略、转型发展方向和企业的短板与痛点的基础上，搞好培训项目策划工作，形成自己的培训产品。二是做好培训项目推介工作。要做好项目推介书，这是一件非常重要的基础工作。在此基础上，要深入企业进行推介，既推介项目、争取获得企业的认同，又了解企业的需求，修正项目推介书。三是要形成洽谈的价格体系。价格是商务谈判不可回避的事情。要在认真分析培训成本的基础上，形成培训项目价格体系。诚然，“质量”是订单合同执行的核心目标，培训的质量和效果最终要达到客户的验收标准。所以，通常情况下，培训课程的主题、内容及培训师也应由企业来评审确定，企业教育培训部门只是推介不能决定，因为你的服务主体是企业而不是你自己。

(5)协调三个关系，形成企业教育培训供给合力。企业教育培训供给侧结构性改革要形成一套有章法的工作主线，一是要协调好内训与外训的关系。作为企业的组成部分，做好企业内部员工的培训是企业培训部门的主责，做好外部培训是发挥企业培训资源综合效益的补充；作为企业，内训是最有针对性的，是对自身企业最了解的，所以，企业也应以内训为主体、外训为补充。二是供给与需求的关系。供给与需求不是非此即彼、一去一存的替代关系，而是要相互配合、协调推进。供给的最终目的是要通过提供有效供给、满足企业需求；没有需求的教育培训项目肯定是无效需求。三是价值创造与盈利的关系。供给侧结构性改革就是要通过改革构建适合自己的盈利模式。企业教育培训需要也可以盈利，但盈利的前提是要为企业创造价值。只有为企业创造了价值，只有双赢，企业教育培训的盈利才是有源之水、有本之木。

[1] 国家行政学院经济学教研部.中国供给侧结构性改革[M].北京：人民出版社，2016.

[2] 康礼志,徐莹.经济新常态下国有企业教育培训存在的问题及对策[J].武汉工程职业技术学院学报,2016，(2):77-79.

[3] 康礼志,徐莹.企业大学发展的关键要素分析[J].武汉工程职业技术学院学报,2016，(4):72-74.

DiscussiononEnterpriseTrainingSystemfromthePerspectiveofSide-supplyStructuralReform

Xu Ying

( Wuhan Engineering Institute, Wuhan 430080, Hubei)

From the perspective of side-supply structural reform, this paper analyzes the influence of side-supply structural reform on enterprise training, proposes that we should establish a market-oriented approach in the side-supply structural reform to create value, solve problems, and seek essence and promote sales, so as to make enterprise training conform to side-supply structural reform and promote the side-supply structural reform of itself.

side-supply structural reform; enterprise; training; innovation-oriented

G726

A

1671-3524(2017)02-0040-03

(责任编辑：李文英)

2017-04-10

2017-04-15

徐 莹(1972～)，女，大学，工程师.E-mail：xy@wgxy.net