○江西省九江第一中学 曹华钦

经典论据，彰显文化底蕴
——2016年高考全国课标II卷作文升格指导

○江西省九江第一中学 曹华钦

【文题展示】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

【写作点拨】

2016年高考全国课标II卷的作文题，在审题立意上相对较为容易，但在写作上还是有一定的难度。

从材料来看，内容分为两个方面：其一是语文素养的重要性，其二则是提升语文素养的途径。如果单纯从这段话的侧重点来切入审题，那么审题的角度有二，即语文学习或语文素养的积极意义，以及如何提升语文素养。

但从题干来看，这道材料作文题属于任务驱动型作文题，即就事论理性作文题。说白了，题干已经为考生指明了审题立意的方向：“从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。”为此，综合材料本身与题干，我们审题立意的立足点应为上段所分析出的第二个角度，即提升语文素养的途径。

所以对于广大考生来说，审题应该是不难的。综上所述，我们可以如此立意：

1.语文素养的提升离不开教师的引领；

2.课外阅读积淀语文素养；

3.实践是提升你语文素养的导师；

4.生活是一本语文书；

5.语文学习三剑客；

6.提升语文素养，原来这么简单。

像这类就事论理的作文题，虽然在审题立意上降低了难度，但为了切实提高语文卷在高考中的区分度，在写作上却又提升了难度系数。

那么，这道作文题写作的难度在哪儿呢？

这道材料作文题，既源于考生的学习生活，让他们有话可说；又高于他们的现实生活，让他们感觉有些陌生。因此其最大的难点在于学生可能一时无材可用，不知道如何去整合在日常生活及学习中的所学所思所感。这就给将来的考生敲响了警钟：语文学习，不仅要阅读，更要学会思考和感悟。

在写作的过程中，课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践这三个方面，都必须紧紧围绕着语文学习来展开，更要高屋建瓴地阐述这三个方面与提升语文素养的辩证关系。当然，我们既可以抓住一个方面展开，也可以从多个方面来阐述其与提升语文素养的辩证关系。

关于素材论据，我们既可以从现实生活中去寻找，也可以从教材中去挖掘；既可以引经据典，也可以感悟生活。