洪小慧

摘要：微课，是新时期教育所提出的一种新型授课方式，主要以视频为载体，记录教师课堂内外围绕某个知识点的教学过程。主要介绍了中职计算机基础教学中存在的问题，并介绍了为什么要在计算机基础教学中提倡微课教育，最后介绍了如何更好地在中职计算机基础教学中运用微课。

关键词：微课 新时期 中职 计算机基础教学

一、中职计算机基础教学中存在问题概述

在我国，学生的计算机水平在就读中职前存在着较大的差异，普遍情况是学习基础较差，部分学生带有强烈的厌学情绪，许多学生自我约束能力低下。计算机基础作为中职的一门基础课程，学生的基本操作技能和接受能力各异，每位教师在教学的过程中也不可能做到面面俱到，所以容易对计算机基础教学质量带来不利影响。

課堂教学不能停留在传统的说教，现代教育需要融汇信息技术手段。所谓融入现代信息手段，不仅要体现在对科技的利用，同时也应积极尝试新的教育方法，让知识点变得容易理解，将枯燥客观的学习内容转变为具体的小故事和小活动，这就是我们平日所倡导的微课教育。在整个学习过程中，要积极发挥学生的主观能动性，让学生在体验中完成学习内容。教师在微课上需要不断强化的是对课堂的设计、策划、组织和引领能力。

二、为什么要提倡微课教育

微课教育，这主要与“翻转课堂”理念相挂钩，主要体现在对课堂内外时间的调整，将课堂的主动性交给学生，将学习的决定权从老师手中转交给学生，让学生从被动的学习转换为主动学习。这也是课堂翻转的主要目的。

很多学者认为随着信息技术的普及，移动终端时代的到来，可让学生更加便于将信息设备带入课堂，利用移动信息设备来突破传统的教学模式。教师可以利用微视频的形式将学生学习的重点、难点、易错点进行总结，供学生自主学习。而在课堂上，教师主要做的工作是引领学生完成相应的案例和项目，并帮助学生解决不易懂的问题。在课堂上形成师生讨论，给予学生个性化的辅导帮助。微课堂和翻转课堂逐渐开始融入学生的学习流程当中，这种授课方式也开始在国内流行。

1.微课对课堂教学的积极影响

微课，无疑对课堂教学提出了一定的挑战。运用微课，学生要做好预习工作，并在课堂中获得答疑，在课后进行巩固，教师在移动设备上传递信息资源，以便学生随时方便巩固学习内容。微课的点不仅是要让学生提取知识，更注重的是让学生获得思考能力，不断丰富学生的学习情感，让知识回归到学生的真实生活当中。

2.提升学习效率与学习积极性

微课教学方式在计算机基础课上要体现出针对教学，不断提升学生的学习效率和学习积极性。中职学生的文化基础功底较为薄弱，并且在学习上缺乏良好的行为习惯。根据调查发现，中职学生仅有20%能够集中注意力，在计算机基础课堂上，由于一些课堂内容具有很强的逻辑性，学生如果无法专注于课堂，就很容易顾此失彼。例如，在Excel电子表格中的if函数嵌套，此知识点逻辑性强，学生理解起来较为复杂，而且很容易忘记。教师在授课的同时，利用微课，把知识点细化，让理解能力较差的学生能通过视频一次一次加深巩固，从而从根本上攻破此知识难点。此时再让学生体会更难的函数，学生的理解能力和动手能力都得到了很大的提升，大大提高了学生的学习效率和学习积极性。每次独立完成任务，学生的成就感油然而生。

三、如何实现微课课堂

1.微课的设计方法

在微课的设计上要注重与实际的结合，要利用有趣的内容进行引入，让课堂内容层次分明，并加入恰当的总结，给予学生充分的指导说明。

在微课的设计上，不能仅仅设计单一知识点，同时也要综合一个单元、一个模块的教学策略，只有将微课系统化，才能够为学生提供完整、科学的学习资源库。

在微课的设计和开发上不仅要适合学生学习，同时也要能够满足教师的观摩和反思，不断促进教师的教育水平。

2.展开互动式教学

微课课堂的特点是让学生在任何时间和地点都能够进行学习，这种方式能够让学生充分地利用空闲时间来学习，这就为中职学生的学习提供了便利。目前中职学校的学生通常都人手一台智能手机，电脑、平板等在他们当中十分普及。越来越多的职中实现了校园无线网络的覆盖，并且收费低廉，教师可以利用课余时间将计算机基础课程的内容录成微课，然后放到相关的学习群或者校园网站上，借助信息平台来发布信息，建立起良好的师生交流互动平台，及时地为学生解惑答疑。

虽然微课只包含了少量的新知识，但这样更有利于学生对知识的吸收。每天吸收一点，就会让学生对课程中的知识点理解更加透彻。学生在课下遇到不懂的问题时，可以及时地观看微课视频，遇到不清楚的问题可以与老师进行在线的交流，获得答案。很好地弥补了传统课堂的不足，将课堂翻转，让学生的知识在生活中得到延伸。

3.重视效果检查

许多计算机基础教师为了追求学习进度而对学生掌握知识的情况不予以重视。如果教师能够保证在课堂上进行项目化教学，在上课后或下课前五分钟对学生的学习情况进行检查，那么就是对课堂内容的巩固和良好反馈。及时地掌握学生的学习情况，针对他们的作业完成情况来了解他们的能力如何，并及时地对教学内容进行调整，充分地以学生为本，提高学生在课堂学习的主动性和积极性，不断提升教学质量。

微课是课堂的革新，但是不能将希望完全寄托在微课、翻转课堂这样的形式上来解决所有教学中的问题。微课和翻转课堂为教学带来了积极的效果，对于微课这种形式应积极地给予推崇，但是更重要的是要思考如何激发学生的学习积极性和主动性。让学生积极地参与学习，让学生认识到学习的重要性。

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