韩淑艳

摘要：学生的音乐综合能力对学生的发展会产生重大的影响，现代教育要求我们要重视学生的综合素质，促进学生的全面发展，而这就需要我们做好对学生的音乐综合能力的培养工作。

关键词：音乐综合能力 教师作用 学生

音乐课程是九年义务教育中的重要组成部分，在学生时代学习的歌曲一直意义影响深远，从捡到一分钱交给警察叔叔教会了我们拾金不昧，到后来王二小教会了我们有爱国主义精神，在教育化改革不断深入发展的今天，音乐中蕴含的道理与影响往往更加深远而记忆深刻，学生时代的我们是一张白纸，需要教师渲染上美丽的色彩，而音乐教室看似简单，实际上意义却影响深远，也是作为培养学生音乐综合能力的领头军，那么如何培养学生的综合能力呢？

一、重视教师的作用

作为音乐教育的领头军，音乐教师占据了什么重要的地位，作为因为知识的传授者，音乐教师首先要不断提高自身素养，提高综合素质，一方面提升自己的学习能力，另一方面也要做好学生的先锋表率工作，激发学生对音乐学习的，使枯燥的学习生活注入了新的源泉，还能激发学生对因为的喜爱和思维的活跃。第二方面，除了作为领头军的考试需要不断丰富自身的素养，提升自身的综合能力，作为学习摇篮的学校更是非常重要的后备力量，一定要为音乐综合能力的学习打下坚实的基础，强大的后背力量，在现代化的今天，各大院校致力于培养出德智体全面发展的高科技人才，不仅仅局限于理论知识的学习，更注重各方面素养的培养，各大院校也开阵了音乐转职通道进行培养，这不仅仅是对于全面发展的培养，更是为新型人才的发展奠定了基础，经济发展越来越多元化，各类人才的需求都是什么紧缺的，全方位，多层次的综合性人才已经越来越为市场所需要，人才的储备靠力量也在不断加强中。越来越多的教育工作者将如何提高学生的音乐综合能力列为了参考课题，不仅仅是因为音乐素养是学生各种综合素质中不可或缺的部分，也不仅仅是音乐能力提升了，就是为了赶时髦，为了参加各种选秀节目，从根本上来说，这也是培养学生发散性思维与创造力不可或缺的条件，不断能提升自身的社会价值，更能高层次的参与社会生活，作为一种激发学生内在对美的追求与渴望，所以培养学生音乐综合能力最重要的要素就是激发学生内在对音乐的追求，对音乐的美感，如果说前两种都是外部因素，那么第三种无疑是内部条件，外部因为再优越，也比不上自身努力去发展，去追求，最近的各种音乐项目，调查研究可以看出，大部分学生对音乐综合能力还是相当看重的，一部分是发自内心的崇尚音乐综合能力，自身就对音乐有一种追求，不管是最开始从基本的音符音阶开始学习，激发了内心对音乐的强烈向往，从而奠定了音乐综合能力的向往和追求，这也是跟着内心对音乐的喜爱，不断提升自己的音乐深度与高度，不仅仅作为学习的目的，更重要是音乐综合能力的归宿，在不知不觉中提高了自身的音乐修养和素质。这其中最重要的就事挖掘学生的潜能与向往，从心出发产生对因为综合能力的提升与追求。第二种是顺应社会的发展，觉得在现代社会的今天，必须要有音乐综合能力作为自己学习的风向标，只要成为多元化人才，才可以越来越适应社会，这种为了替身音乐综合能力而提升的方法也不失为一种学习的途径，顺应社会潮流是一方面，在提高音乐综合能力的同时如果能激发处对音乐学习的兴趣就是再好不过了，两种情况所谓一个因一个果，可以相辅相成互相补充与交替。培養学生的音乐综合能力的途径是多种多样的，也没有局限性，本身就是发散性思维，激发兴趣才是最主要的目的。

二、给学生足够的时间

培养学生的音乐综合能力的也不事一朝一夕就可以养成的，更多的是潜移默化的培养与发展，课堂上的学习时间是有限的，更多的是在日常生活中的自我补充和自我学习，学校作为音乐综合能力的摇篮，更多时候是作为先导的作用，就是所谓的领路人，而音乐作为一种新型技能是很容易激发出兴趣，是学生产生共鸣的，音乐的种类的多种多样的，所以能提升的综合能力也是很多元化的，时下比较吸引学生的流行乐也是其中一种，流行乐并不失为提升音乐素养的好途径，反而更容易激发潜在的兴趣，只要能孕育到音乐中的美也不失为一种很好的提示音乐综合能力的一种路径，同样的，古典传统音乐也是令很多学生喜爱的，中国音乐文化博大精深，这种传统音乐文化也应该得到更好的传播与发散。

三、总结

音乐综合能力的学习是多种多样的。当前的时代，再也不是之前只要成绩好走遍天下都不怕的时代。在现在，综合能力，包括音乐综合能力往往更受青睐。这就弥补了以往音乐学习上的忽视，取而代之是不断提升学习的综合音乐能力。当前，我们需要做的是突破传统的应试教育，从激发学生音乐兴趣为出发点，激发学生创造力和影响力，以培养学生的音乐综合能力为综合目标，培养复合型音乐人才。

参考文献：

[1]邹晓敏.优化中职音乐教育促进学生个性健康发展[J].中等职业教育，2010，（14）.

[2]郭连连.新课程背景下高师音乐教育现状调查与研究对策[D].东北师范大学，2009.