刘杰

摘要：音乐教育应该从娃娃抓起，使学生从小就在良好的教育环境中受到美的熏陶。加强小学的音乐教育，提高小学音乐教学效果，应该把素质教育渗透到音乐教学中去，体现学生的主体地位。所以，在新课改背景下，教师要重视小学音乐的教育意义，这样，既能激发学生的学习兴趣，又能让我们的课堂荡起优美的旋律，让小学生在音乐的陪伴下健康快乐地成长。

关键词：小学音乐 个性教学 互动式教学

小学音乐课堂教学，对学生综合素质的培养具有重要的作用，是教育方针链条下不可缺少的一部分。在小学音乐教学中，教师要根据小学生的年龄特点选择符合他们口味的教学手段，把音乐教学融入到孩子们的心灵世界，进一步调动小学生音乐学习的积极性。因此，在新课改背景下，要充分发挥和积极落实小学音乐的教育功能。

一、小学音乐互动式教学

在新形势下，音乐课堂教学活动的开展不再是老师生搬硬套准备好的教案，在愉快、和谐的教学氛围中，教师和学生之间相互交融、互动交流，构建了一种良好的师生关系，促进了学生对音乐学习的热情。通过情感帮助学生启迪智慧、获取知识、提高素养，在这样的教学中，教师和学生的互动方法也比较随意，在多向互动中增加知识储备，老师也及时发现学生的不足，进而加以引导，提高学生学习的有效性。教师鼓励每一个学生，引导每一个学生，理解和尊重每一个学生，做到因材施教，有的放矢，满足学生的情感、人格等各个方面的良好发展。让学生养成认真科学的学习态度，鼓励学生大胆质疑、积极动手、标新立异。创设宽松和谐的学习氛围，有利于互动式教学的开展，更能体现教学的民主性，活跃课堂气氛，激发学生高涨的学习情绪，大大提高课堂教学效果。也能促进小学生身心健康发展。孩子们在探究式的竞争中想象力非常丰富，培养了创造力。

二、小学音乐情感教学

音乐课是一门启迪学生智慧、陶冶情操、培养审美能力的综合性育人课程，同时它对学生思维能力、创新能力、实践能力等各个方面有着得天独厚的优势。在教学中，教师要从孩子们的年龄特点出发，少年儿童的年龄小、经验不够丰富、他们的人生观、价值观正在形成。所以，教师要重视学生道德情感的教育，根据小学生的特点，用有效的教学方法净化他们的心灵，培养他们完善的人格，以及高尚的情操。

比如，在欣赏《金色的童年是一首歌》时，这首歌的歌词所描写的情景能触动小学生的情感，他们非常喜欢这首歌曲。教师通过独特的教学手段，让学生感悟音乐之美，唤起学生情感共鸣，形成和谐的情感关系。在音乐教学中渗透情感教学，促进师生间的交流互动，大大活跃了课堂气氛，达到事半功倍的教学效果。

三、创新教学

在小学音乐教学中，要重视学生创新能力的培养，突显学生的主体地位，寻求多种方法激发学生的创新意识，为学生搭建创新平台，努力挖掘学生潜能。

1.音乐学科的教学目标之一是培养学生的创新精神。教师要运用多样化的教学手段，让学生自己去思考、自己去发现、自己去尝试，不束缚学生的思维。对待学生一视同仁，尊重学生的情感，让他们充分发展自己的个性，充分发挥自己的优势，鼓励学生大胆想象，多给学生以鼓励，调动学生主动积极性，利用学生已有的生活经验去学习和创造，这将对创新教育有重大的意义。

2.引导学生树立正确的创新态度，作为学生的引导者，教师自身应具备创新精神，不因循守旧，不故步自封，勇于打破传统的教学方法和习惯定势。教师要留出充足的时间让学生自主去探索、思考问题。积极适应新课改的要求，构建新型的音乐教学模式，为社会培养一批具有创新能力的优秀人才。

四、发展个性教学，实现教学改革

个性教学是教育教学的发展方向，在音乐教学中，教师要把个性教学融入到教学活动中去，以实现对小学音乐教学的改革。教师要注重学生的主体作用，鼓励学生表达自己的观点，这样既让学生获得更多的发展空间，又充分了解学生的特点，以方便个性教学的展开。另外，应积极开展和组织学生建立兴趣小组，充分利用课余时间帮助和指导学生学习，把学生在音乐方面的潜力都挖掘出来。

五、课堂评价

对学生的评价，教师不能简单地以优劣来区分，避免打击学生的积极性，扼杀学生的自信心，甚至给学生造成心理障碍。音乐是幻想世界的载体，在实际教学中，教师要认真研究教材，了解学生的心理特点，采用灵活多变的教学方法因势利导，提高学生的学习效率。言为心声，教师的教学语言是一门艺术，有时候，教师的一句话可能就是一副兴奋剂，为课堂注入了无限活力和生机，使课堂教学气氛一下子活跃起来。所以，教师要用放大镜去找学生的优点，用鼓励的话语激励学生。

在教学中，真诚的赞美会增加课堂的趣味性，学生也会因为被赏识和尊重而更加乐观向上，积极进取。教师可以通过让学生欣赏、小组比赛唱、个人比赛唱、师生接力唱等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。比如当学生有进步的时候，教师带头鼓掌以表鼓励，让学生感受到成就感，同组的学生共同完成学习任务时相互击掌表示鼓励和高兴，整个教师洋溢着欢乐的气氛。

六、激发家长参与的热情，形成教育合力

教师对工作热情高涨，积极主动，就能深深地感染学生和家长。家长就会主动配合老师参与其中，和学生共同分享学习的快乐，使家庭氛围更和谐、融洽。比如，通过开展才艺展示，家长充分发挥自己的特长，亲手打扮孩子，为孩子化妆，为孩子出谋划策等等。教师要用开放的、持续的眼光去看待学生，努力挖掘学生各自的优势。

小学音乐教师是一个循序渐进的过程，音乐教学能调动学生学习的积极性，提高识谱效率，培养学生的创新能力和实践能力。教师应发掘音乐中的情感美与艺术美，创设愉快的欣赏氛围，多给学生亲自体验和感受音乐的机会。在新课改下，音乐教师要勇于实践、积极创新，真正落实素质教育要求。

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