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多媒体辅助小学英语教学的优势

2015-04-07范卫静

中国校外教育(中旬) 2015年13期
关键词:个性多媒体教学学习兴趣

范卫静

摘要:在英语教学中,运用多媒体辅助外语教学,不但是对外语教学改革的一种全新形式,发挥着极大优势,而且能提高课堂形式教学个性化,还有利于调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性。在一定的时间内创设一个语言环境,让孩子们犹如身临其境,提高学习英语的热情

关键词:多媒体教学 学习兴趣 个性

当今是课程与信息整合的一个时代,利用多媒体辅助教学手段实现声音、图像、文字的有机结合,对小学英语教学积极创新,把学生的学习兴趣、太度、自信心的培养放在英语教学首要的地位。好奇是人的天赋,兴趣是最好的老师。所以,在英语教学过程中,充分有效地运用多媒体技术,将提高英语教学效率,进行教学改革的有效途径。

一、改变了传统的英语教学模式

现在,我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段,让教学形式多样化,摆脱千篇一律。老师能够结合教材,挖掘教材,制作课件,从多角度、多方位设计各种游戏、竞赛、问题,发展学生横向、类比联想等思维,使学生在理解和掌握所学内容的基础上,还能就自己所学的各种知识,结合英语去创造、去探索,培养创造思维,增强创新能力。

二、创设良好的语言交际环境

交互式、动静结合的现代化教学手段,给学生创设模拟真实的语言环境,使他们全方位的感受到语言的刺激,产生运用英语进行交流的激情,增加使用英语的机会,因此有利于英语教学情景化,语言学习交际化。在感受和讨论中练习了英语的听说能力,然后再轻松得去阅读理解课文,去写出自己的心得体会。让英语真正成为一种交际语言,而不再是排斥的外来物。

三、多媒体辅助教学有利于发挥学生的主体性

“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性,已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实,外语教学的重点不再应该是“我们该教什么”,而是“促进外语习得的条件是什么”。我们如何在外语课堂教学中创造这些条件,计算机多媒体技术的运用,为我们创造这些条件,提供了极大的便利。

多媒体手段在课堂中的运用,能突出教学重点,提高语言信息的活动强度,多层次、多方位地展示教学内容,实现视听同步,模拟真实情景,将语言形势与语言意义结合起来,让学生在贴近真实情景的人机交互界面,学生根据自己的能力、兴趣选择适合自己的学习内容,安排学习进程,独立解决计算机提出的各种问题。计算机还能接受学习者的回答或询问,并及时对之作出判断、评价或提供有针对性的反馈信息。语言的学习是一个大量练习的过程,教学中要求学生不断地听、说。在小学阶段的英语教学中,学生独立学习的能力还不强,需要有外人的及时引导和帮助;同时,根据学习能力的不同,在同一时段的练习中,不同的学生可能希望有分层次的练习内容。我们可以采用个别化的交互式学习系统。在这个系统中,计算机在教学软件的控制之下,部分承担了教师的职责,为学生的学习提供及时有效的帮助,满足不同学生的学习要求;学生从“被灌输”状态转向“自主”状态,每个学生都能在计算机的适当引导下,自主地控制自己的学习过程。这种交互式教学,既能保持学生对学习的兴趣,又能为学生的主动参与创造了有利的条件,真正体现了学生的认知主体作用。

四、多媒体计算机的交互性有利于激发学生学习英语的兴趣,充分发挥学生的认知主体作用

多媒体计算机的另一明显特点,就是交互性。在英语教学中,经常需要引入各种媒体,教师的备课资料和收集到的信息,包括课文、练习、问题、演示,以及相关的预备知识、补充材料等教学信息,在具体教学过程中出现的时间、方式、次数等都是动态和随机的,会受课堂教学中的各种因素影响。利用“超文本”的网状非线性的信息管理方式,教师可以根据人的思维习惯和教学要求,把所有资料链接在一起,极大地方便教学。例如,生词和对话教学,教师在备课时将教学所用到的声音、图片、文字、影像等资料输入计算机,并根据教学要求用“超文本”的方式链接在一起。上课时就可通过鼠标自由控制,根据已经清晰地体现备课思路的“超文本”,高效有序地进行教学。对于一些简单的机械性跟读练习,还可以让计算机代替教师,以减轻教师的工作负担。如果配合相应的动画和图片,效果可能比跟随教师读还好。

五、多媒体计算机能够创设英语活动情景,培养学生的英语表达能力和交际能力

通过计算机,我们能在课堂上模拟现实生活的情景,不仅缩短了教学和现实的距离,给学生提供使用英语交际的机会,而且满足了他们好奇、好动的心理,学生触景生情,激发起表達的欲望。这种情境性学习无疑在一定程度上促进了学习迁移,使学生在英语交际活动中提高了交际能力。情景教学中,学生既要考虑所处的场合,又要使所表达的内容前后连贯,也就是要把符合环境要求的一些句子组织在上下连贯、前后呼应的语篇中。

总而言之,在英语课堂教学中,如果我们能合理地使用计算机多媒体辅助教学系统,解决了教学中的一些问题,用英语思考和表达能力得到培养,提高了教学质量,激发了学生对语言的学习兴趣,打下坚实的基础。

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