黄彦

摘要：当前我国高校中文教育专业教育中存在一些问题，过于重视专业知识的传授，忽视对学生综合能力的培养，所应用的教学方式也过于教条化，将学生的思维固定在一定范围之内，这对于培养学生的创造力极为不利，在倡导大学生创业的今天，如何将本专业教育和创业教育有效结合起来，已经成为各个高校必须要思考的问题。

关键词：高校 中文教育 创业教育 结合

随着社会经济的发展，我国教育事业逐渐走向繁荣，高校建设和发展规模越来越大，为社會培养了大批人才，到目前为止，社会所能提供的岗位已经不能满足大学毕业生需要，就业问题已经成为全社会共同关注的热点问题，在这种形式下，指导大学生进行创业已经成为缓解就业压力的重要途径，这就要求高校将专业知识教学与创业教育融合起来，提升大学生的创业意识和创业能力。

一、两种教育相结合的基础分析

首先，国家为这两种教育的结合提供了政策支持，政府为了缓解就业压力，先后为大学生创业提供多种支持，希望通过创业来带动就业，通过这种方式来改善我国的就业结构，因此，中文教育要改变以往的教育目标，这里并不是说将所有中文专业的学生或者是所有大学毕业生都变成“老板”，而是要在专业知识教学中渗透创业教育，使中文教育专业的人才了解市场经济的动态，提升其对社会的适应能力，掌握一些创业技巧，而不是“一心只读圣贤书”。

其次，中文教育与创业教育的联系成为二者之间结合的内在基础，有些人认为这两种教育内涵相差很多，并没有什么实际联系，因此讨论二者之间的结合也是没有价值的，其实不然，从隐性层面分析，市场经济的形成和发展并不仅仅依赖经济学，而是要将多门学科作为基础，尤其是我国是要建设具有中国特色社会主义，其中的“中国特色”就与我国的传统文化息息相关，实时证明，古代儒家思想与现代商人精神有着紧密联系，也就是说中文教育与现代商业之间有着一种隐性的内在联系；而从显性的角度来说，当今市场经济中的文化产业越来越繁荣，而这些产业中的内容和素材就需要将中文作为基础，人们在原有中文资源的基础上加入自己的创意，形成一种文化资本，将这两种教育结合起来，就是要将这种创新能力赋予给学生。

二、两种教育的结合策略探究

（一）从专业知识转化为创业技巧

中文教育的核心就是语言，因此无论是在专业教育中还是日常生活中，都要找到机会将学生掌握的专业知识转化为创业技巧，无形中培养学生的综合能力，具体有以下几种做法：首先可以加强对学生的语言培训，除了基本的普通话训练以外，还要在课堂上、学生会活动以及社团活动中为学生提供更多的演讲机会，以此锻炼学生的口才，观察当前世界文化形势我们可以看出，当前世界各地都出现汉语热升温现象，中文专业学生完全可以抓住契机，利用自身专业知识优势以及大学学习中语言训练优势进行语言培训创业；其次，对学生进行中文教育的过程中要注重培养其创新思维，促使学生有效利用自身已经掌握的中文资源，例如，可以举办一些广告创作大赛或者是商业策划比赛，也可以让学生对一些现代商品命名，要求其既要有传统文化的风韵，又能体现出现代气息，实际上这一过程就是将专业知识转化为创业意识和创业技巧的过程。

（二）营造良好的创业氛围

校园中的创业氛围会对学生创业的积极性产生重要影响，因此要在校园文化的建设中积极宣传创业政策与知识，具体有以下几种方式：首先，可以通过校园报纸、校园广播以及校园网站等平台宣传一些创业政策，尤其是要说明当地政府以及学校对中文专业学生创业都提供了哪些支持，以此激发这些学生的创业兴趣；其次，要建立健全弹性学制，如果有特殊情况要允许学生休学创业，并为其提供相应的资金支持以及技术指导；最后要定期举办一些创业讲座，最好请一些中文专业的校友为大家讲述自己的创业经历，一方面能够树立大家的创业信心，感受到学习中文这门专业完全可以创业成功；另一方面可以使学生了解到如何将自己掌握的专业知识应用在创业过程中，有效发挥自身优势。

（三）建设中文——创业教育师资队伍

优良的师资队伍会对中文与创业教育的融合产生积极影响，因此应该将师资队伍的建设作为学科融合的重点内容。首先，中文教育专业课教师要积极学习创业知识，仔细分析本学科的特点，然后在专业课教学的过程中渗透创业教育，如果教师本身就有创业经验或者是正在经营公司，就要将自己的经历讲述给学生听，向学生传递一些创业技巧，如果其自身没有创业经验，也要经常到一些知名大企业或者是朋友、自己学生自创的企业学习，构建出中文——-创业知识框架，然后去影响学生；其次，创业指导教师也要了解中文专业学生的知识框架，将这两个领域的知识灵活衔接起来，使学生认识到自己所学专业与创业之间的紧密联系，如果学生有创业想法时要给予鼓励和指导。例如，某大学中文系教授就创办了自己的文化公司，在对学生开展教育的过程中就可以有效利用这一资源优势，使学生了解该公司的基本资料、运作模式等，也可以引导学生来到企业进行实地参观或者实习，为以后的创业积累丰富经验。

（四）在实践中渗透创业教育

社会实践活动是将专业知识教育与创业教育结合起来的重要途径，高校要积极组织学生开展社会实践活动，并将创业教育渗透其中，具体有以下几种做法：首先，要鼓励中文专业学生积极参加创业培训，进一步补充自己的创业知识，在脑海中形成创业构架；其次，高校要积极为学生开辟校外市场，将一些社团活动或者勤工俭学项目通过市场化的方式运作，使学生感受到创业过程中都会遇到哪些问题以及怎样克服等，并在这些实践中培养自己的创业灵感，因为很多好的创业想法并不是在学习理论知识时产生的，而是在实践中产生的；最后，高校要定期举办中文专业学生创业大赛，教师要为学生做出适当指导，并在参赛作品中挑选出一些想法较好的项目，组建学生创业团队，努力将这些想法付诸实践，使学生从学校创业正式转向社会创业，真正发挥创业比赛的价值。

三、总结

中文专业教育与创业教育之前存在紧密的联系，高校要通过多种途径将这两种教育结合起来，使中文专业学生充分发挥自身的专业优势，在脑海中形成一种创业意识，并掌握更多创业技巧，毕业以后能够积极并理性的走向创业道路，有效缓解当前的就业压力，为社会创造出更多价值。

参考文献：

[1]叶捷.高校中文教育的创业性转变初探[J].学理论，2013，12（14）32：273-274.

[2]张晓旭，程树铭.高校中文专业创业教育的四步分阶培养模式及方法[J].文教资料，2012，13（15）23：116-118.

[3]牛翔宇.上海高校创业教育体系建设初探[J].教育发展研究，2010，14（16）05：84-86.

[4]李静.中国高校创业教育的理论建构与路径选择初探[J].中外企业家，2013，11（13）06：210-211.