学生干部培养体系研究

2014-04-10宋琳奇赵浩轩王红伟

史志学刊 2014年6期

宋琳奇赵浩轩王红伟

学生干部培养体系研究

宋琳奇赵浩轩王红伟

学生干部是老师和学生之间沟通的桥梁，是辅导员工作的得力助手，因此学生干部的培养成为了高校学生工作的重要部分之一。而现在的学生干部大多是90后，具有他们自身的特点，传统的培养方法已经不能达到预期的目标，因此本文针对学生干部的培养现状及学生特点进行研究，提出了一套科学可行的学生干部培养体系。

学生干部 90后培养体系

一、90后学生干部的特点

如今的大学生已经都是90后了，他们这一代几乎都是独生子女，家庭的温暖呵护使他们养成了以自我为中心、有时自私的性格，因而在实际工作中就暴露出了缺乏奉献精神、责任感不强、不能踏实工作等一些问题。而作为学生干部，奉献精神、强烈的责任感等都是必须具备的素质，因此形成了现在学生干部工作效果不佳，学生意见较多，不好管理的局面。当然，思维活跃，创新能力强也是他们特有的优点，使学生工作注入了无法替代的新鲜血液。这一代学生所具有的特点决定了传统的培养方式已经不再适合当今的学生干部，我们需要深入了解他们的特点，寻找出一套科学的，与时俱进的学生干部培养体系。

二、学生干部培养现状

学生干部的培养是高校学生工作的重要组成部分之一，但从近些年学生干部的发展状况来看，传统的培养方法显然不能适应时代和学生变化的步伐，存在着一些问题。

1.培训缺乏针对性。

传统的学生干部培训形式是集中所有学生干部，统一上一些培训课程，内容有学生干部工作方法、公文写作、说话技巧等多方面的知识讲授。虽然这些知识都是学生干部所应该学习的，但是却缺乏针对性。不同岗位的学生干部，他们的工作内容有所差异，不同年级的学生干部工作重点也不尽相同，因此如此宽泛的缺乏针对性的培训内容是不能满足所有学生干部需求的。

2.培训缺乏系统性。

纵观学生干部培训的课程内容，可以用五花八门、内容繁多来形容，不同高校不同学院有所差别，虽然都是学生干部应该学习的知识，但是却缺乏系统性。培训课程应该从低到高，从易到难递进开展，每个培训层次针对不同的学生干部，最后达到培养精英人才的目的，这样形成一个完整的培养体系，才能因材施教，培养出各有特色的优秀学生干部。

3.培训形式不新颖。

根据调查，现在的学生干部对培训并不重视，在他们看来培训的内容大多是理论知识且深度有限，上课形式枯燥乏味，收获甚微，因此学生干部的培训就成了走形式，培训的效果也显然不理想。我们应该注重学生所关注的事物，将培训内容与其进行融合，并增加实践课程的内容，将理论与实践有机结合，这样才能引起学生干部的兴趣，使他们真正投入到培训中，有所收获和提高。

三、学生干部培养体系的建立

为解决学生干部培养现状存在的诸多问题，本文针对90后学生干部的特点提出了一套学生干部分层培养体系，旨在提高学生干部培训成效，培养精英人才。

1.常规培训。

所谓常规培训，即学生干部所应具备的基本素养培训，是通识培训也是学生干部培训系统中的第一层培训。常规培训内容以政治思想素质、奉献协作精神、领导能力及心理素质四个方面组成。

（1）政治思想素质。

学生干部是大学生活动的组织者和领导者，是学习、生活中的模范，因此他们必须具有较高的政治思想素质。当前西方不良思潮的涌入，不断冲击着我国青年的思想浪潮，如何使学生干部拥护党的领导，坚定党的路线及纲领，培养高尚的道德品质成为学生干部培养的重要内容之一。

政治思想素质培训课程应该以党的历史、方针政策为主线，贯穿实事、中华民族优良品质等内容，上课形式应以观看历史影片、国家领导讲话、参观红色旅游景点等灵活多样的形式进行，使学生脱离枯燥的理论学习，提高参与性，真正将政治思想素质培训课程融入自身发展，提高自我思想道德素质。

（2）奉献协作精神。

学生干部的主要职责是服务学生，他们是学生的公仆，而不是高高在上的所谓领导。学生干部的工作常常需要牺牲自己的时间和精力，更要面对学生的不理解和质疑，因此奉献协作精神就是学生干部所必须具备的基本素养之一。

针对现在学生都是90后的特点，奉献协作精神的培训尤为重要，这不是课堂上单讲理论课就能够达到效果的，需要的是“真枪实弹”的训练。军训、素质拓展训练、集体性比赛等都是能够很好锻炼学生奉献协作精神的实践活动。在活动中，学生通过真实体验，去感知什么是团队，什么是协作，而什么又是奉献，通过这样的“实战培训”，使90后的学生干部克服自身娇惯、自私的毛病，学会奉献与协作，更好地为学生服务。

（3）领导能力。

想要出色的完成各项工作任务，将活动组织得井井有条，领导能力是必不可少的。作为学生干部首先要学会与他人交往、沟通的能力，这是工作得以顺利开展的前提，而思考问题、分析判断问题的能力则是学生干部作为决策者所必备的素质之一，当然想要将活动开展的稳中有序，组织能力就尤为重要。

交往能力、分析判断能力以及组织能力都是领导能力的重要组成部分，培养学生干部良好的领导能力，除了讲解相关的理论知识外，最重要的就是在实际活动中的有意培养。通过不同活动的开展，有目的地锻炼不同部门不同年级的学生干部，使他们在实际工作中去提高领导能力，只有理论联系实际才能避免空谈，使他们真正受益。

（4）心理素质。

心理素质决定了一个人对待学习、工作和生活的态度，它包括了人的兴趣、情感和意志。而作为学生干部，如果没有广泛的兴趣爱好、情感贫乏、意志薄弱，他就不会有饱满的工作热情，不会与学生联络和沟通，相信这样的学生干部是无法胜任学生工作的，因此心理素质的培养成为了学生干部培养必不可少的内容之一。

通过组织学生干部之间的有益活动，比如唱歌比赛、体育竞赛、演讲辩论等活动形式培养学生良好的心理素质，帮助他们形成广泛的兴趣、丰富的情感和坚定的意志，使他们更加能够胜任自己的工作。

2.分层培训。

学生干部的培训中，针对性十分重要，在常规培训的基础上，对学生干部进行不同岗位，不同年级的专门内容培训，旨在提高他们日常工作的能力，对自己所负责的工作岗位做到有规划、有记录、有总结、有提高。

（1）不同岗位的培训。

每个学校、学院的学生干部岗位分布大体相同略有差异，而在岗位设置之初就应该制定岗位分工、工作制度以及奖惩方法等相关的文件内容，在长期的学生工作中，这些内容也会得到逐渐的完善，因此在学生干部培训的第二阶段即分层培训中，应该将岗位的分工、工作制度以及奖惩方法等相关的文件进行传达学习，让他们首先掌握自己所在岗位的最基本责任及制度。

不同岗位学生干部所应该具备的特有素质有所差别，工作技巧也不尽相同，因此应该聘请高年级曾经担任该岗位并工作业绩突出的学生干部来给大家进行培训，他们的实际工作案例和经验总结不仅能够吸引新入职学生干部的兴趣，更能够使他们获得具有针对性的岗位培训，提高工作效率及能力。

（2）不同年级的培训。

学生干部无论是担任班长、团支书还是在学生会等组织都存在着所在年级逐渐变化的情况，他们服务、组织的对象因年级的不同变化，心理状况也在逐渐成长，这给他们的工作带来不同的困扰，因此针对不同年级的学生干部进行相关培训十分必要。

大一的学生刚刚踏入校门，对一切都充满了好奇和热情，因此主管大一的学生干部应该充分抓住这一特点开展丰富的学习及课外活动，在活动中建立集体情感、凝聚力及良好的学风，为今后的学生管理奠定坚实的基础。

大二的学生对所学专业、人际交往、情感都存在着强烈的迷茫感，因此，学生干部应该多为学生考虑，与专业课教师及高年级的学长多组织一些专业介绍，人际交往技巧训练以及情感解惑等活动，切实为学生解决成长困惑，树立良好的个人威信。

大三的学生对活动的热情明显降低，他们主要面临的是专业课的学习及考研就业的抉择，因此大三的学生干部工作重点应该放在学风建设上，多组织专业学习、考研指导等相关活动，不仅能够调动起同学们的积极性，更能够使他们在大学的重要阶段，收获专业知识及校准人生目标。

大四的学生总是给学生干部们带来困扰，他们每天面临考研和就业的压力，基本无暇参加任何活动，因此大四的学生干部首先要做好学生的心理观察和安全强调工作，保证学生安全，顺利地度过大学的最后时光，在此基础上针对考研和就业开展相关活动，使同学们度过一个有意义的大四生活。

3.精英培训。

精英培训是学生干部培训体系的最高级别，是为学校和社会培养卓越拔尖人才的重要举措，是在学生中树立优秀典范的最佳途径。而为了达到培训效果，精英培训则应该具有一套完整的培训程序。

（1）团队学习。

精英培训是在学生干部中挑选突出优秀的拔尖人才进行具有针对性的提高训练，因此应该从大二、大三的学生干部中进行挑选，组成一个精英培训班，班级设有班长、团支书等主要班委，以学院领导担任班主任。如此的团队学习，有利于统一思想，集中管理，公平授课，形成良好的学风及团队凝聚力，这远不是普通学生干部培训课程所能涵盖的。

（2）制度建设。

精英培训班建立之初，应制定一套完善的班级管理制度，使普通学员、班级干部及班主任明确其权利和责任。从精英培训班学员基本条件、课堂管理办法、学员档案管理等诸多方面进行相关制度的建设，使精英培训班能够规范、有序、高效地开展。

（3）课程开展。

精英培训，旨在培养卓越拔尖人才，因此课程的设置应在普通学生干部培训课的基础上有所突破和提高。

理论课程。精英培训的理论课程应该包括管理、经济、心理、社会等几项与工作、成长、成才密切相关的知识学习，聘请学校相关专业知名教师、领导、成功校友以及企业老板等结合实例讲授这些课程，使学员通过课程学到成功者的经验、方法以及深层次的理论知识。

实践课程。理论只有在实践中才能找到灵魂，得到升华，因此在学习了深刻的理论知识后，精英培训应该为学员准备丰富的实践课程，其中应该包括野外素质拓展训练、校园活动的承办、社会调查实践、企业实践学习等相关课程，通过这些课程，学员逐渐从校园走向社会走向岗位，一步步踏实前行中得到能力的卓效提高。

课外活动。精英培训不仅要注重学员理论知识与实践训练，更要注重他们综合素质的培养，通过丰富的课外活动，培养学员的文学气质、文艺爱好、体育特长、演讲辩论、英语口语等多方面的素质，使学员能够得到综合、全面的提升，成为能够担负起国家社会重任的卓越人才。

（4）严格考核。

精英培训课程设置的同时要制定相应的考核制度及结业标准。在每项课程结束时对学员进行考核，当所有课程结束后，考核成绩没有达到结业标准的不予结业认证，而通过考核达到结业标准的学员予以毕业并颁发毕业证书。

只有严格的考核才能使精英培训真正做到高标准、严要求，才能保证培训结业的学员是合格的卓越人才，能够担负起祖国交给的重任，成为时代的精英。