吴淑元，吴孟婷

(湖南工业大学 高等教育研究所，湖南 株洲412007)

随着市场经济和经济全球化的不断发展，大学生的创业越来越成为当今社会经济发展的重要组成部分。尤其在当今大学生就业难的广泛背景下，大学生的创业得到了社会各阶层乃至党中央、国务院的高度关注。中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》就用了“健全促进就业创业体制机制”一节阐述了“创业”这一热点话题:“完善扶持创业的优惠政策，形成政府激励创业、社会支持创业、劳动者勇于创业新机制。实行激励高校毕业生自主创业政策，整合发展国家和省级高校毕业生就业创业基金。”［1］由此可见党中央国务院对大学生创业的高度重视。从1998 年开始，我国高校的招生规模的持续扩张，高校毕业生的规模也随之逐年扩大，到2014 年，高校毕业生已达到700 余万人，就业的形式越来越严峻。如果高校毕业生长期找不到工作，将成为社会强烈的不安定因素，严重地影响社会的稳定。正因为如此，党和国家对于大学生实行的“促进以创业带动就业”的发展战略，成为了全社会的共识。从2007年党的十七大提出“促进以创业带动就业”的发展战略以来，越来越多的大学生自觉地、积极地走上了自主创业之路，“创业”一词在大学校园中出现的频率也越来越高。回顾高校大学生近十年来的创业历程，既涌现了不少成功的创业典型，也出现了部分创业失败的案例。总结大学生创业的利与弊，探索大学生创业的得与失对于加强和促进高校的创业教育，提高当代大学生的创业能力，使大学生在激烈而残酷的市场竞争中脱颖而出甚至立于不败之地并进而建设创新型的国家，具有十分重要的理论指导意义和现实意义。

一 大学生创业的有利条件

大学生创业的有利条件，总的来说是比较多的，具体来说，主要表现在外因和内因两个方面。大学生创业有利的外因条件主要是政府的大力支持并由此带来的社会创业氛围的日益浓厚。自2003 年以来，党和国家极力提倡大学生自主创业，并出台了一系列的政策和措施，鼓励和支持大学生自主创业，如2010 年5 月4 日教育部颁布的教办［2010］3 号文件的《关于大力推荐高等学校创新创业教育和大学生自主创业的意见》，和2009年4 月3 日中共湖南省委湖南省人民政府颁布的《关于大力推动全民创业的意见》，并由政府出面，组织“全国大学生创业基金”，为大学生创业提供资金支持，如今年湖南工业大学毕字［2014］5 号文件《关于组织申报全国大学生创业基金的通知》，就是学校根据教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心《关于组织申报全国大学生创业基金的通知》(教毕指［2014］29 号)文件精神的要求，号召湖南工业大学学生积极申报全国大学生创业基金的。这个创业基金由“华图教育大学生创业基金”和“嘉龙大学生创业公益基金”两支基金组成，资金总规模为2 000 万元，每年为大学生创业提供至少400 万元的资金支持。两支基金均属无偿公益基金，资助期内不溢价，不分红，每年计划资助20-30 个创业项目，单项资助金额最高30 万元。对发展前景良好的创业项目，基金管理委员会还将推荐接力基金并提供相关技术支持。紧随国家层面创业基金的支持之后，株洲市也相继出台了大学生创业专项资金资助的文件。2014年5 月21 日，湖南工业大学又以湖南工业大学毕字［2014］6 号文件《关于组织申报株洲市大中专学生创业专项扶持资金的通知》来号召全校大学生积极申报株洲市大中专学生创业专项扶持资金。这个资金是株洲市教育局用于在株洲创业的株洲辖区内普通大中专院校学生创业项目的补贴，由株洲市财政安排，专款专用的扶持大学生创业的资金。政府的这种大力支持，不仅为大学生创业提供了切实有效的支持和服务，更为重要的是为大学生创业营造了良好的生存空间和发展氛围。

早在1980—1990 年代，大学生创业被视为“不务正业”的行为，社会各界乃至创业学生的家长对此都视为异途。有创业欲望的大学生只能把美好的想法扼杀在摇篮之中，有创业行为的大学生只能在地下偷偷地干。而今天政府的大力支持，带动了全社会的大力支持。能够创业的大学生再也不会被视为异类，而成为人们眼中的骄子和大学校园的明星。《湖南日报》、《株洲日报》等媒体曾以《维汉同学合伙创业卖切糕，日销10 万元造就“糕富帅”》的文章，报道了“在长沙的维吾尔族大学生阿迪力·买买提吐热与两位汉族同学合伙创业，在网上开了一家切糕专卖店，生意火爆。在创下日销10 万元的记录后，三位‘糕富帅’也因切糕版‘中国合伙人’而走红，引发社会的关注”的消息［2］。消息报道后，在高校引发了巨大的反响，并从而促发了新一轮的创业高潮。由此可知，政府对大学生创业的支持所带来的促进作用。

大学生创业有利的内因条件是大学生本身所蕴含的创业能力。所谓创业能力一词，最早出现于1989 年召开的亚太会议。1989 年12 月，联合国教科文组织亚太地区办事处在泰国曼谷召开了“提高儿童青年创业能力的革新教育规划会议”。这次会议的主报告提出了创业能力的概念框架和开发创业能力的策略。1991 年1 月，亚太地区办事处又在日本的东京召开了“提高儿童、青年创业能力革新教育”研讨会。会上进一步对创业能力的概念进行了界定。“1999 年4 月，联合国教科文组织在韩国汉城召开了第二届国际职业技术大会，会议强调要加强创业能力的培养，并认为创业能力是一种核心能力。”［3］有鉴于上述会议对创业能力的提出，不少专家和学者对创业能力的内涵进行了深入的探讨和总结。扬州大学的孙强先生对创业能力内涵的探索具有一定的代表性。他认为“创业能力是一种具有极强的参与社会实践和创业实践活动紧密结合起来的活动能力，并是一种以智力为基础;以创新为特征;以创造为手段;积极面对激烈社会竞争的个性心理倾向和心理特征。……因此看一个人是否具有创造能力，就要看其是否具有以下一些基本特征:(1)具有顽强的拼搏精神。(2)极强的个人凝聚力。(3)前瞻性判断力，同时富于冒险精神。(4)具有超众的控制能力。(5)有敢为人先的创新能力和极强的务实的操作能力。(6)具有良好的身体素质。”［4］

综合上述特征，我们可以看出，大学生的创新能力较之于其他阶层的人员，具有一定的优势。一是大学生具有顽强的拼搏精神。当代大学生都是凭借考试而进入大学的，为了赢得高考的胜利，许多大学生夜以继日的攻读，根本就没有什么休息。为了达到自己的奋斗目标考上大学，这些大学生是愿意拼搏并且已经拼搏成功的。如果说为了未来的事业，他们也一定会愿意拼搏的。如湖南工业大学的杨勇波同学，他所创业的项目，在湖南省“天翼杯”大学生职业生涯大赛决赛中，就荣获全省第二名。这个成绩的取得，就来源于他的拼搏精神。二是大学生具有前瞻性判断力，富于冒险精神。当代大学生有着“初生牛犊不怕虎”的精神，是一个年轻的群体，具有无限的朝气。他们充满激情，对未来充满希望，是最富于理想的理想主义者，愿意为理想而付诸行动，并随时能通过努力把理想变为现实，加以他们具有丰富的理论知识，对所从事的事业具有一定的判断力。这种判断力再加上冒险精神，就是一个创业者所应具备的基本素质。前面所述的“维汉学生合伙创业卖切糕，日销10 万元造就糕富帅”的维吾尔族大学生阿迪力·买买提吐热就是这种前瞻性判断力和冒险精神所造就的创业明星。三是具有敢为人先的创新能力和一定的操作能力。当代大学生思维活跃，创业热情十分高涨，不“安分守己”，敢于求变，敢于对传统观念和传统行业挑战，对从事新的事业有强烈的渴望和百倍的信心。正是这种活跃的思维和挑战传统的信心，使他们具有敢为人先的创新能力。再加上学校非常重视理论联系实际，学生在学完理论知识后，都有一个重要的实习阶段或积极参加课余的实践活动，或投身于校园的勤工俭学，或到高新技术企业顶岗实习。而正是这种理论联系实际的教学模式，使得学生不但掌握了一定的理论知识，而且掌握了一定的操作能力，正是这两者的结合，奠定了学生自我创业的坚实基础。四是具有良好的身体素质。当代大学生年轻好动，所谓“生命在于运动”正是当代大学生的生活缩影。在学校的各个角落，各种场地，都能看到大学生们锻炼的身影，应该说，当代大学生应该是名符其实的“健康活泼一族”。这种良好的身体素质，为大学生日后的创业打下了扎实的身体基础。

二 大学生创业的不利之处

大学生创业的不利之处，也主要表现在外因和内因两个方面。外因不足表现在两个方面:一是创业资金不足。大学生创业的融资渠道主要包括政府的政策基金，金融企业的风险投资，金融机构贷款和亲属之间的借贷。政府的政策基金往往不多，如前述申报的“全国大学生创业基金，”每年仅400 万元，资助项目为20-30 个，而全国的本科院校就有877 所，加上高职高专，有近2198 余所，如此下来，20 所本科院校才能申请到一个项目。这对于日趋增多的大学生创业项目来说，申请资金无异于比登天还难。金融企业的风险投资和金融机构贷款，其原则是“扶强不扶弱，”越能看到效益的项目，越能融到资，而对于前途渺茫的大学生创业项目，则难于贷到款。至于亲属之间的借贷，更是纸上谈兵。虽然党和国家提倡和鼓励大学生自主创业，但是作为父母仍然是希望自己的孩子毕业后有一份稳定而体面的工作，而不太赞成小孩大学毕业后去自主创业的。这样就为大学生在亲属之间的融资带来了一定的困难。二是大学生的创业教育还存在着跟不上形势需求的现象。前面说过，大学生的创业能力是其自主创业的强大内因。而这个内因并非先天遗传，主要在于后天的培养。不能说某某的父亲是一个成功的企业家，那么某某就是一个成功的创业者。因此，创业能力的培养对于当代大学生的自主创业来说，是一项极其重要而庞大的系统工程。一般来说，这项工程主要由学校教育子系统、地方政府子系统和大学生本身这个子系统组成。这三个子系统形成的合力，对于大学生创业能力的培养和形成具有至关重要的作用。目前的情况是，大学生这个子系统具有强烈的创业求知欲望，尤其是身边有成功创业典型的时候，这种欲望更为强烈。问题是我们的教育子系统和地方政府子系统，其创业教育的滞后，已严重地影响到了大学生自主创业的发展进程。最重要的问题是现有的师资结构，不能完全适应创业教育的开展。因为创业教育相对来说是实践性比较强的教育，师资结构中至少要有一定比例的教师是具有创业经验的双师型教师。而现在一般高校中的创业教师中，很少有这种既具备各种创业理论知识，又具备各种创业实践经验的人员。这就使得我们的创业教育很难收到立竿见影的实效。其次是课程开设，不少高校的创业教育课程模式还处于选修环节，以公选课、创业孵化班、创业计划大赛指导为主，覆盖面既不是很广，学生受益的机会也不多。这种现状严重地制约了创业教育的全面施行，也严重地制约了大学生自主创业的发展进程。

大学生自主创业不利的内因也主要表现在两个方面:一是极强的个人凝聚力不够。前面说过，极强的个人凝聚力是大学生创业能力的一个重要特征。同一所大学的大学生，其录取的分数线相差不大，其综合素质也大抵不相上下，因而难于在同学中形成一定的号召力和权威。尤其是对于市场来说，其实践经验和对市场信息的把握，都存在一定的欠缺。正因为如此，在其周围便难以形成有凝聚力的团队。而优秀团队的组合，在瞬息万变的市场激烈竞争中，是最为重要的基础。缺乏极强个人凝聚力的团队，则难以为自己的创业赢得决胜的先机。二是缺乏超众的控制能力。超众的控制能力也是创业能力的一个重要特征。这一特征对于已有的创业团队来说，是极为重要的基础。如以中南大学毕业生梁稳根为首的“三一重工”集团，之所以能发展到进入世界五百强的企业，这与梁稳根这个领头人超众的控制能力是分不开的。纵观我们的大学生创业团队，具有这样超众的控制力的领头人，几乎是微乎其微，其主要原因是当代大学生的综合素质较弱。虽然多数学生在大学期间也学了一些管理方面的知识，他们创办的公司也大都组成了自己的管理团队，但大多数创业团队的管理能力还是比较薄弱的。一方面团队人际关系的和谐程度不够，另一方面团队的自觉性、坚毅性、自制力、果断性，乃至开拓创新与协调沟通的能力都还有待进一步提高。

综上所述，大学生创业既存在着有利的条件，也存在着一些不利的因素。对大学生创业的利弊分析，说明了大学生创业机遇和挑战共存，胜利和失败同在。如何准确地分析利弊，正确地对待机遇，认真地迎接挑战，是我们每一个教育工作者和每一个大学生都需要认真思考的问题。当前，党中央和国务院乃至整个社会都十分关注大学生的创业问题。当代大学生只有乘着这股强劲的东风，努力抓住新一轮经济调整的历史机遇，调整心态，转变观念，努力学习，不断实践，积极面对挑战，扬长避短，积极投入到创业的洪流之中，争当时代的弄潮儿，才能在大学生自主创业的大潮中，创造出更加精彩的人生。

［1］中国共产党中央委员会.中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决策［M］.北京:人民出版社，2013:44-45.

［2］新华社长沙分社.维汉同学合伙创业卖切糕［N］.株洲日报，2014-05-26(B4).

［3］肖红伟.对创业能力本质特征的再认识［J］.企业经济，2008(7):66-68.

［4］孙强.大学生创业能力培养的几点思考［J］.高等农业教育，2005(3):83-85.