权麟春

(华南师范大学增城学院，广东 广州 511363)

党性锻炼即党性修养，是党员自觉以党员的标准、要求、时代使命规范和约束自己的言行，通过自我教育、自我完善、自我提高改造主观世界的实践活动。当前应积极探讨加强和创新新形势下大学生党员党性教育和党性锻炼的有效途径。

1 加强和创新大学生党员党性锻炼的必要性和重要性

1.1 针对学生党员呈现出的新特点，加强和创新党性锻炼的必要性

“90后”学生群体受市场经济和互联网等因素的影响，思想、行动上追求独立，但生活上又依赖父母;以自我为中心，自我意识强，又渴望集体生活，自信心强，但耐挫能力弱，接受信息快，喜欢学习但自控能力差，独立自主学习能力不够。大学生党员中绝大多数具有良好的政治素质，学习认真，成绩优秀，热心社会工作，乐于助人，是学生学习的楷模。但由于受国内外环境的影响和自身修养不够，一些学生党员的表现还需要不断地加以改造和提升。一是入党动机不纯，出现多元化倾向。有的学生认为入党利于就业，可以增加找工作的竞争筹码;有的学生看到周围同学入党，自己也趋之若鹜，否则感到脸上无光;有的学生是在父母的逼迫下，不情愿而为之。二是个别学生党员意识不强，淡忘了党的根本宗旨，出现学生党员干部官僚化，对学生的利益不闻不问，只关心自己的前途和利益，只做表面文章，捞取政治资本，形式主义严重，在学生中产生了恶劣的影响。三是放松了学习，学习动力不足，对党的理论缺乏系统学习，放松了世界观、人生观、价值观的改造，模范带头作用发挥不够。四是大学校园生活相对单纯，没有经受过大风大浪的考验和洗礼，应对挑战的本领和大局意识、忧患意识、前瞻意识不强。

针对学生党员呈现出的新特点，从学生成长成才的需要出发，摸清当前大学生党员的思想现状，掌握第一手资料，分析成因，有针对性地探索新形势下高校学生党员党性教育和党性锻炼的有效途径，建立健全长效机制，才能取得实效。

1.2 从执政党兴衰存亡的高度，深刻认识加强和创新学生党员党性锻炼的重要性

学生党员党性教育和党性锻炼是新形势下的重要课题，《关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见》中明确提出以“提高素质、增强党性、发挥作用”为目标，深入扎实地做好大学生党员永葆先进性的工作［1］。党的先进性关乎党的生命，是党的执政合法性的动力源泉，是成为中国特色社会主义建设事业领导核心的前提条件，是党的建设的最核心问题。大学生党员受教育时间长，知识文化程度较高，具有青春活力和远大的发展前途，是国家的栋梁之才和未来的希望，是实施人才强国战略的重要力量。因此，他们党性锻炼的程度、保持党的先进性的程度决定了中华民族未来发展的方向，对于党的事业能否薪火相传具有重大而深远的意义。

加大培养力度，严格坚持标准和程序，确保学生党员的质量。刘少奇同志说:“为了保持我们无产阶级的光辉战士的纯洁，提高我们的革命品质和工作能力，每个共产党员都必须从各方面加强自己的锻炼和修养。”［2］这与高校承担的培养任务是一致的，《中华人民共和国高等教育法》规定:“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”［3］加强和创新大学生党员党性教育和党性锻炼，有利于提高大学生党员的综合素质，在各个方面体现共产党员的先进性，使学生党员的模范作用得以充分发挥，影响广大青年学生，把广大青年学生培养成德智体美劳全面发展的、脚踏实地积极参加中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人，为党的肌体输送高质量的新鲜血液，把我们党建设成为真正优秀的党。从执政党兴衰存亡的战略高度保持学生党员的先进性，才能迎接时代的挑战和应对国内外各种风险的考验，才能肩负中华民族伟大复兴的历史重任，才能在建设中国特色社会主义的事业中始终保持清醒的头脑，走在时代的前列永不褪色。

2 大学生党员党性锻炼创新的实践举措

2.1 入党前党性锻炼的创新机制——以华南师范大学增城学院为例

只有扎扎实实地做好入党前的党性教育和党性锻炼，才能做到严格坚持标准和把好质量关。华南师范大学增城学院创新入党前党性教育和党性锻炼机制，取得了一定的成效。学院党委成立了“中国特色社会主义学习会”(以下简称学习会)，学习会是学院党委领导下的学生组织，院级学习会的指导教师由学院党委领导担任，系级学习会的指导教师由系党总支书记担任，学习会由学生党员、入党积极分子等人员组成。大学生向党组织递交入党申请书后，即成为学习会学员，参加学习会的学习为党校学习打下了良好的基础，同时，也是党校学习的继续深化，入党积极分子、党员除了在党校学习外，也要参加学习会的学习。经过多年的实践，学习会已成为学院党建、思想政治教育工作、学风建设、校园文化建设的重要阵地。为了加强对入党积极分子的培养教育及管理，学院将“中国特色社会主义学习会”和思想政治理论课教学有机结合起来。学校是开展大学生思想政治教育的主阵地，高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，思想政治理论课的教学内容比较系统，有内在的逻辑性，与学习会的学习内容有共通之处。因此，学院把“中国特色社会主义学习会”学员的思想政治理论课学习情况作为入党积极分子的主要指标，主要包括每学期课堂的出勤率、平时学习情况、回答问题情况、参与课堂活动情况、社会调查报告完成情况、能否在班集体中起到模范带头作用等。任课教师对以上各个方面做好详细记录，既为思想政治理论课过程教学和考核积累资料，又为对学习会学员进行综合考评提供了丰富素材。每学期结束时，对学习会的学员客观评价，加注意见后交给有关党组织。

为了形成长效机制，学院党委制定了一系列规章制度。一是学员证制度，参加学习会的学习和学习会组织的活动必须佩带学员证;二是登记制度，登记在学习会期间的学习情况和表现情况;三是结业证制度，根据学习会的规定，完成学业者发给结业证书;四是实施“爱心助苗”与“省钱计划”活动，学习会学员每月节省1至3元的零花钱，帮助那些需要帮助的人，奉献爱心;五是奖惩制度，奖励在学习会学习期间各个方面表现优秀的学员，惩戒严重违反学习会工作条例和组织纪律者［4］。

严格入党程序，创新党性锻炼途径。一是实现“党团共建”。团员递交入党申请书后，填写《优秀团员参加党校学习推荐表》，由团支部建立档案，再按照《推荐优秀团员参加党校学习的规定》进行考察培养，列为入党积极分子，择优推荐参加党校学习，取得党校结业证后，按照学生党员“八大标准”①八大标准:入党动机端正，思想境界高，马克思主义理论水平比较高、党的理论知识比较扎实，组织纪律性强，与同学关系相处得好，学习成绩优良，有全心全意为人民(同学)服务的思想，同学学习的好榜样。和《推荐优秀团员入党的规定》对其进行考察培养。在这个过程中，发挥基层团组织对入党积极分子实行动态管理的重要作用，同时，基层党支部有力地指导和监督了团组织的工作，形成了“以党建带团建，以团建促党建”的长效管理机制，确保入党积极分子的质量和管理的系统性、衔接性、有效性。二是健全和完善发展党员工作中的推荐、公示、组织谈话、入党积极分子培训、预备党员考察、党员转正审核、党员质量考核等制度［5］。严格规范党组织生活制度，提高党组织生活质量，在规范组织生活制度的同时，加强组织成员的党性教育，力争成为学习型的党组织，使组织成员的党性修养不断得到提升。

发展党员是高校党建工作的重要内容，发展党员工作是否规范，直接影响着党性教育和党性锻炼的质量，影响着党员的整体素质。为了提高发展党员的质量，可以从五个方面严把质量关。一是严把“入口”关，为了保持党员队伍的纯洁性，在发展党员过程中必须严格按照党员标准，做到成熟一个发展一个，将党校学习成绩优异、平时学习生活中学生反映良好、真正符合党员标准的入党积极分子吸收到党组织中来。二是严把推荐关，为了确保发展党员工作的公正性、透明性，组织群众代表和党员投票推荐，票数达不到半数的不列为发展对象。对拟确定为入党积极分子的人选以书面形式进行公示，加强民主监督，不断提高党员发展质量。三是严把考试关，积极引导入党积极分子和预备党员学习党的基本知识和方针政策，除了自学外，还要参加学习会和党校学习，学习、培训结束后进行考试，主要考察对党的基本理论知识的掌握程度及对理论知识的应用情况，考试不合格的，暂缓列为入党积极分子和发展入党。四是严把表决关，在与会党员对申请人实事求是讨论的基础上，指出其优点、不足和今后努力的方向，与会正式党员采取举手或无记名投票的方式进行表决，按照少数服从多数的原则，作出决议。五是严把审核关，组织要严格审核入党申请人对党的认识、入党的动机、入党的材料、现实生活中的表现以及需要向党组织说明的其他问题逐一审核，需要向上级党组织上报的材料必须按照严格程序进行报批。在审核的过程中发现问题，及时查漏补缺和予以纠正，认真贯彻“坚持标准、保证质量、完善结构、慎重发展”的方针发展党员。

2.2 入党后党性锻炼的创新机制

党性锻炼就是对党员的改造，就是用党性改造自己，使党员具有马克思主义的世界观和方法论以及一切优良品质。党性锻炼的基本目的是确立马克思主义世界观，坚定无产阶级政治立场，树立全心全意为人民服务的思想。党性锻炼的基本内容包括理论修养、政治修养、思想意识修养、组织纪律修养、道德品质修养、作风修养。入党后更应该加强党性教育与学习，学习政治理论知识，用马克思主义的理论武装自己的头脑，加强马克思主义理论修养，尤其是马克思主义中国化的理论成果，深刻把握其“实事求是”的精髓，严格遵守党章，自觉增强党的组织观念，严守党的纪律，保守党的秘密，处理好个人与组织的关系，模范执行党的路线、方针、政策，与党中央高度保持一致。党员道德水准的高低是判定一个党员有无党性和党性修养程度的重要标志之一，党员要加强道德品质修养，牢固树立全心全意为人民服务的思想，以实际行动履行党的宗旨。党在长期的革命和建设实践中，形成了许多优良的传统，学生党员首先要学习领会其精神实质，在平时的学习和工作中继承和弘扬党的优良传统和作风，并使之发扬光大。

党员锻炼的基本途径有:理论学习、实践锻炼、个人“慎独”、接受监督。

理论学习是学生党员的基本要求。刘少奇说:“在实践中锻炼这应该是我们共产党员修养的方法，这种马克思列宁主义修养方法，和其他唯心主义的脱离人民群众的革命实践的修养方法，是完全不同的。”［2］接受实践的检验，强化党员的权利、义务和组织纪律观念，善于剖析和自我批评，克服缺点和不足，自愿接受组织和群众的监督，做到“慎独”，可使党性得到锻炼和提高。开拓新形势下学生党员党性教育和党性锻炼的有效途径，可将其与日常党建工作有机结合，深入开展社会实践，大力建设校园文化，主动占领网络思想教育新阵地，开展深入细致的思想工作和心理健康教育，努力解决学生党员的实际问题。通过多渠道、多途径，全方位育人，并形成合力，创设良好的育人环境，使学生党员的社会责任感、爱国主义情怀、法制观念、道德操守、心理素质和人文素养得到提升。

创新入党后的党性教育与党性锻炼，是对入党前教育成果的巩固，是发挥学生党员先进性的有力保障，“述职—答辩—测评—问责—奖励”机制是一种有效做法。“述职”即学生党员在自己所在的班级面向全班学生汇报党性教育与党性锻炼的情况和一年来履行党员义务和责任的情况;“答辩”就是全班学生根据述职学生党员的汇报和平时的表现提出一些问题，让其做出明确的回答;“测评”即实事求是地对述职学生党员进行无记名测评，从是否履行党员的责任和义务、入党后的表现是否符合党章的要求、对其表现是否满意、存在的主要不足等方面进行量化考核，提醒党员要严格要求自己，时时刻刻以党员的标准对照自己的一言一行;“问责”［6］就是学生对表现不满意、测评结果较差的学生党员本人进行问责，连带对入党介绍人、支部书记进行追责，通过问责和追责，分析原因，查找不足，制定整改措施，明确学生党员的奋斗目标，帮助他们进步和成长，要求他们时时刻刻要做楷模;“奖励”即对表现好、满意度高的学生党员进行表彰奖励，树立榜样，激励全体，全面推进学生党员党性教育与党性锻炼的成效再上新台阶。

全方位推进党性教育与党性锻炼，发挥党组织、团组织和学生组织在学生党员党性教育和党性锻炼中的重要作用，鼓励学生党员按照成长需要和自身特点，选择性地参加班团组织、学生社团、兴趣小组等，促进学生党员成长成才。学生活动是学生党员党性教育和党性锻炼的重要载体，让他们在充满爱心、宽容、信任的环境中促进个人的全面发展，促使个体与他人在相互交往中共同成长。坚持教育与自我教育相结合，既充分发挥党组织的教育引导作用，又充分调动大学生的积极性、主动性，使党性教育与党性锻炼成为学生党员的自觉行动;坚持党性教育与社会实践相结合，既做好党的理论教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会，在社会实践中锻炼党性;坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，帮助学生党员不仅在组织上入党，更主要的是在思想上入党，既以理服人又以情感人，切切实实解决学生党员在学习和生活中的实际问题，增强党性教育和党性锻炼的实际效果;坚持教育与管理相结合，把党性教育和党性锻炼融入党组织的管理之中，建立自律与他律、激励与约束有机结合的长效工作机制;坚持“知”“行”相结合，理论联系实际，党性教育和党性锻炼的落脚点在于让学生党员增强党性，模范带头践行社会主义核心价值体系。

［1］中共中央办公厅.关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见［EB/OL］.(2005－04－17)［2012－10－08］.http:∥zzb.ujs.edu.cn/pub/cms/zzgz/sjwj/view/73.

［2］刘少奇.论共产党员的修养［M］.北京:人民出版社，1991:8.

［3］全国人民代表大会常务委员会.中华人民共和国高等教育法［EB/OL］.［2012－01－08］.http:∥www.gov.cn/banshi/2005－05/25content_927.htm.

［4］谭马利.独立学院学生党建工作创新研究［J］.思想教育研究，2011，190(1):48－51.

［5］华南师范大学增城学院课题组.创先争优与高校党的先进性建设研究［J］.延边党校学报，2012，27(4):36－40.

［6］中共中央办公厅，国务院办公厅.关于实行党政领导干部问责的暂行规定［EB/OL］.(2009－07－12)［2012－10－08］.http:∥ www.gov.cn/jrzg/2009－07/12/content_1363441.htm.