江西教育B
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2023年5期
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教研
赏识教育生机可待
古诗词教学“化难为易”的方法
培养应用意识,发展核心素养
单元整体关联:基于语文素养发展的课程思维
以说促思:让深度学习真正发生
围绕“情境化”构建初中记叙文写作训练体系
取其“几瓢”,为教好长文提供保障
基于深度学习的情智课堂的实践与思考
教学
学习任务群理念下的大单元教学探究
从深度融合到走向开放
任务情境:大单元教学设计的意义支点
打造校园主题馆,争做星级布展师
任务群理念下大单元教学评价设计要略
立足认知经验,发展空间观念
点滴细节,感父爱如山
引领学生造“数对”,明思善辩定“位置”
以“四个意识”解锁“无生上课”
把握小说特点提升阅读品位
从整体建构的视角处理教材带星号习题
数学中的“修辞学”
知行合一,追求“有度”的语文教学
营造“反差”见“真伪”,“蓄势”待发求“突显”
语文核心素养视域下的作文评改新尝试
从官方解读看高考作文备考依归
成长
童年里的爱与被爱
单车上的芬芳岁月