说明文是阅读教学中考点少、难度小的现代文阅读文体，教学设计大多遵循从知识到技能、由浅入深的顺序。阅读说明文不仅能让学生获得知识，更能提升学生思维能力。在说明文课堂教学中，调动学生的积极性至关重要。

说明文教学，文体知识要先行

要讲解好说明文，首先要介绍说明文的文体知识。

说明文的文体知识，不能够脱离文章单独讲解，一定要结合典型的例子带给学生直接的感受。如：释义的解释要遵循释义必须是单句、释义内容必须是本质属性、释义语序必须相对合理三个原则。如果单独给学生讲这些，学生会觉得没有意思。我给学生举了这样的例子一一柏拉图给人下了这样的定义：“人是无羽毛的两腿直立动物。\"第二天，他的学生就带了一只被拔光了羽毛的公鸡来到课堂上，让柏拉图看自己定义的“人”。很显然，这个定义是错误的，没有抓住人的本质属性。最后，我对学生说出人的定义。这样，学生就理解了下定义的说明方法。

说明文教学环节探微

在日常教学中，我看过魏书生老师的教学视频，也向其他教师学过一些教学方法，从中吸收了不少经验。关于说明文的课堂教学环节，我总结了以下经验。

第一，做好预习，铺垫课堂。通过对说明文相关文体的学习，学生已经了解了说明文要重点解决哪些问题，进而有目的地进行预习。预习时，教师要做好指导。也就是说，预习任务最好能够在课堂上完成，且要求学生脱离辅导资料这根拐杖。……