中图分类号：F713.3 文献标识码：A

1实施背景

1.1数字经济发展对职业教育教学模式提出新要求

当前，新一轮科技革命迅猛发展，智能化、网络化、数字化已成为引领产业转型升级的核心动力，这对职业教育的改革发展提出了新的要求。习近平总书记强调，要把数字化转型作为职业教育的头号任务来部署。数字经济的蓬勃发展，迫切需要职业教育加快教学模式的数字化转型进程。

1.2企业发展与转型对高素质技术技能人才培养提出新需求

随着服装产业升级转型及岗位复合化发展趋势的推进，技术技能人才的知识、能力与素质要求正发生深刻变化。实践表明，高职院校只有持续深化产教融合，才能培养出兼具创新性与高技能特质、契合社会发展与企业需求的专业人才。

1.3政策背景一—直面产教融合中的难点堵点问题

《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》明确提出，要直面产教融合中的堵点问题[1]。在数字化时代背景下，职业教育的产教融合改革对高职院校的人才培养提出了新的更高的要求，同时也为高职院校实践教学模式改革工作指明了方向。

2校企合作建设课程机制

《服装市场营销》是山东省高水平专业群智慧商贸领域的一门重要专业基础课程。围绕该课程的建设与发展，专业群成功构建了校企共建的“四共两合”协同机制和“四个一”柔性管理保障机制。

2.1校、链、企“四共两合”协同机制

“四共两合”协同机制涵盖“团队共建、平台共享、项目共研、成果共育”以及“资源整合、产教融合”等内容。……