一、自主游戏对同伴交往的积极影响

《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域在“教育建议\"中指出，幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。同伴交往能够促进幼儿情感发展、认知发展、人格形成及适应能力的提升，对于幼儿的身心健康及各方面发展均具有重要价值。自主游戏中，幼儿可以按照自己的意愿、根据自己的需要来自由选择游戏内容和游戏玩伴，很好地排除了外力因素对于幼儿同伴交往的影响，有助于交往关系的顺利建立。学者杨继英、张阁也提出，在幼儿园里儿童的同伴交往大多是在自由游戏中进行的。儿童在自由交往中，会形成他们个人的交往认知结构，交往能力也会提升并逐渐拥有自己的社交地位，他们的社会性便会得到发展。因此，自主游戏能够促进幼儿同伴交往能力的提升毋庸置疑。

此外，同伴交往能力是对幼儿同伴交往水平评判的重要因素之一。自主游戏中由于教师的控制和干扰减少，幼儿在与同伴的交往互动中，更强调自身的内在动机，因此幼儿在自由游戏中所表现出的交往能力更能体现幼儿的交往水平。综上，自主游戏不仅能促进幼儿同伴交往能力的提高，还可以反映幼儿同伴交往能力的真实水平。

二、自主游戏中同伴交往问题现状及原因

(一)同伴冲突

学前阶段幼儿正处于前运算阶段，尚未完全去“自我中心化”，缺乏换位思考的能力及尊重他人的意识。……