一、“非遗绒花\"概述

“非遗绒花\"起源于唐代鼎盛时期，2007年被列人《江苏省第一批省级非物质文化遗产名录》，至今已有1000多年历史。相传，唐代著名画家周昉的《簪花仕女图》中，五位身姿窈窕的仕女头戴“牡丹”“芍药\"\"海棠\"“团花\"和“茉莉\"这五种花卉，皆为对应不同节气的绒花。绒花分为南方绒花和北方绒鸟，本文以南方的南京绒花为例展开阐述。“非遗绒花\"是以铜丝为骨架、蚕丝为材质的传统手工艺品。其制作工序繁复，需历经染色、软化铜丝、勾条、打尖、传花、粘花等近十道工序，成品样式精美，极具艺术价值。

二、“非遗绒花\"艺术融入小学美育教学的意义与作用

（一）展现“非遗绒花\"艺术价值，提高美术素养

“非遗绒花\"艺术是一项古老的传统文化，流传至今已有千年。其制作手法十分独特，以天然蚕丝为原材料，需要经过数十道工序才能完成，独具造型艺术。在实际教学实践中，教师将“非遗绒花\"融入小学美育课程教学，给学生创造自主设计、创意实践的机会，并对学生创作出的作品进行评选，激发学生参与非物质文化遗产作品创作的积极性，体会传统工艺“守正创新”的内涵与意义。

(二)提高教师专业能力

教师是“非遗”进校园的传播者，可以从“引进来\"和“走出去\"两方面着手。“引进来\"就是邀请“非遗绒花\"艺术传承人走进学校课堂，教授教师非遗技法，从而提高教师的专业能力。“走出去\"就是依托学校搭建的各种学习平台，鼓励教师外出学习专业技能，从而培养出优秀的非遗校园传承人。……