引言

随着新一轮基础教育课程改革的推进，学生核心素养的培养成为教育重点。在小学数学的教学中进行德育渗透，能够提升学生的综合能力、道德品质和数学素质，符合新课程改革需要。老师要积极创新课堂教学手段和模式，通过丰富多样的教学方法，以学生为中心，积极研究与探讨德育渗透的措施，从多方面、多角度分析学生的身心发展特点和个性需求，促进学生情商、智力、道德品质和核心素养的提升，让学生逐步成长为社会发展、科技进步背景下国家所需要的综合型、应用型的实践人才。

一、小学数学德育渗透的现实状况

小学数学教材是教师开展课堂教学的重要依据，不光包含了概念化的学科知识，同时还涵盖了大量的德育教育信息和资源，比如数学学科历史，这些都是数学教师进行德育渗透的重要材料。但是，当前受应试教育的影响，教师过分注重概念化知识的教学，重视数学知识的传授。此外，数学教师对于教材的研读和理解还不够深入、透彻，很多时候只是在课堂上教学相应的数学知识，旨在让学生学会解题，并没有充分利用教材上的德育资源。德育是一项长期、系统且复杂的工作，不像学科知识和技能教学可以通过大量的刷题和重复性练习，短时间内就能看到效果和成绩，德育需要在课堂教学和生活的点滴小事中慢慢渗透，通过细微的渗透教育让学生在潜移默化中逐步改变，需要很长时间才能够看到效果。……