2022年发布的《教育部关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》指出：“深入挖掘语文、历史和其他学科蕴含的思政资源，准确把握各门学科育人目标，将课程思政有机融人各类课程教学，深入实施跨学科综合育人.”高中数学作为基础教育的主学科之一，蕴含着丰富的思政元素，涵盖了政治、经济、哲学、文化、社会等多方面思政教育主题.在高中数学教学中，如何有目的的把教学活动与思政教育有机结合，将显性的数学知识与隐性的思政教育融合，走向数学核心素养与思政教育共生，是数学课程思政建设的首要任务.

1解析：“大思政”视域下高中数学课程思政的内涵与价值意蕴

“大思政”强调“育人”先“育德”，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一.高中数学课程思政是实现“大思政”工作结构的重要组成部分.通过高中数学课程思政可以实现知识、能力、素质和价值观等多维度的培养.

1.1“大思政”视域下高中数学课程思政的内涵

“大思政”以立德树人作为教育的根本任务，旨在构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应的一种综合教育理念.[1]

“课程思政”是“课程”和“思政”的的有机共生，将思政元素融入到各学科的教学过程中，冲破思想政治课程的局限，是思想政治课程的有效外延.课程思政在学校各类课程的整个教学活动中渗透思政教育元素，实现各类课程与思政课程间的协……