1 问题的提出

《普通高中数学课程标准》（2020版）提出高中数学教学要注重知识的结构性、系统性，以单元教学设计开展教学活动，将教学的视野从课时拓展到单元，从关注知识点的教学到关注更大范围的教学.

学校开展青年教师赛课活动，课题是“幂函数”.苏教版在这章的研究顺序是按照指数，对数，函数的概念和性质，幂函数，指数函数，对数函数的顺序研究的，将幂函数作为第一个函数研究，是为后面研究指数函数和对数函数提供研究思路，因此基于大概念视角下从单元教学的角度调整教学方式，激活学生已有的知识，引导学生迁移应用，融会贯通，构建新的知识体系，促进学生数学核心素养的形成.

2 学情分析

幂函数是必修1第六章的内容，是生活中常见的函数模型，也是基本初等函数的重要内容之一.在此之前，学生具备已学的正比例、反比例、二次函数等知识，为本课的学习打下了基础.但是，学生缺乏对研究一类函数的内容和方法的认识，教师在教学过程中联系学生学习函数的经验，以及前面学习过的一般函数的概念和性质，引导学生通过实例归纳共性、抽象出概念、构建整体思路，再展开具体研究，深刻体会研究一类函数的内容、思路和方法.由于函数思想是一个难点，教师在设计教学时需要按照单元教学思路，整体设计函数主线单元教学，螺旋上升，促进函数理解.

3基于大概念教学的单元教学设计思路

本节课教师要……