本文引用格式：.中原非遗融入高职语文课程教学的实践探究［J］.艺术科技，2025，38（7）：111-113.中图分类号：H193 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2025）07-0111-03

0引言

中原地区是华夏文明重要的核心发祥地，孕育出了丰富且多样的非物质文化遗产，如豫剧、朱仙镇木版年画、太极拳以及唐三彩烧制技艺等。这些非物质文化遗产承载着中原人民的智慧和精神追求，是中华优秀传统文化中璀璨的瑰宝。将中原非遗融入高职语文课程教学，一方面可以为语文教学提供鲜活的本土文化资源，使教学内容变得更为丰富，提高高职语文教学的质量；另一方面，通过教育平台，中原非遗能够得到有效传承和大力弘扬，增强学生的文化自信，达成文化传承和教育教学协同发展的效果。

了对中原非遗的简单介绍，整个课程设计缺乏系统性。就师资层面来看，教师在中原非遗方面专业知识储备不足的情况较为常见。很多高职语文教师在大学时期所接受的是传统语文专业方面的教育，对于中原非遗的历史根源、艺术特点、文化蕴含等未展开深入细致的探究。如此一来，在实际教学环节中，教师很难将非遗和语文知识自然而然地融合到一起，没办法充分挖掘非遗所包含着的语文教学方面的资源。与此同时，教师缺少和非遗相关的实际操作经验，在引导学生开展实践活动的时候往往会感觉有心无力，进而对教学成效的提升形成一定的限制。

1中原非遗融入高职语文课程教学的现状

当下，中原非遗融入高职语文课程教学的过程中存在不少问题。……