本文引用格式：.贵州民办高校艺术类专业大学英语教学创新策略探究［J］.艺术科技，2025，38（7)：93-95.

中图分类号：G434；H319.3 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2025）07-0093-03

0引言

在现今以技术和知识为基础的经济体系中，知识创造和能力提升方面的创新已逐渐成为推动社会发展的重要因素。在中国大规模发展高等教育以及《中华人民共和国民办教育促进法》修订的背景下，民办大学已成为国家高等教育体系的重要补充力量。在贵州省，民办高校在培养当地应用型人才方面发挥了积极作用。然而，这些院校中艺术专业的英语教学仍面临诸多挑战：学生普遍英语基础薄弱且缺乏学习动力，教学内容与专业需求脱节，教学方法单一且信息技术整合不足，师资力量相对有限[1]。

贵州民办高校的艺术类学生在英语学习方面面临着诸多挑战：第一，大学英语课程内容与艺术类相关知识脱节，导致学生难以明确学习目标，失去学习动力；第二，大多数教师的专业背景为语言教学领域而不是艺术领域，这限制了他们指导跨学科教学的能力；第三，传统的教学方法过分强调词汇和语法，忽视了学生的创意表达、视觉思维、批判性思维和实践技能，导致学习积极性低下。这些问题在一定程度上制约了艺术专业学生英语水平的提高，无法满足他们在日益全球化的环境中职业发展的需求。

在“建设教育强国”国家战略以及“新文科”理念的背景下，大学英语教育正逐渐从以考试为导向转向为以应用为导向，强调提高跨文化沟通和学术应用能力[2]。……