中图分类号：G424

文献标识码：A DOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2025.16.051

The Cultivation of Critical Thinking in High School History Learning

MA Ke

(School of History and Culture， Jilin Normal University， Siping， Jilin l36000)

AbstractThe proposalof \"21st-Century Core Competencies for Chinese Students'Development\" has pointed out the directionforthe teaching of varioussubjects inhigh schoolin terms of training objectives.Amongthe 18 key words in the core competency system，'criticalquestioning'does not indicate the importanceofcultivating critical thinking in high school.The articlefirst analyzes the connotation and characteristics of critical thinking，then elaborates on its theoretical support，and finally proposesspecific strategies forcultivating students'criticalthinking inhistory eaching， aiming to help students form a sound critical thinking system in history learning.

Keywordscritical thinking; high-school history; ability cultivation

1批判性思维的定义及特点

1.1批判性思维的定义

“批判”一词最早起源于古希腊，其意思为“具有分辨是非与判断的能力”。20世纪初，西方学者对此又有了全新的认识。著名教育家、哲学家、心理学家杜威提出“反省思维(reflectivethinking)”，即“对某个问题进行反复的、严肃的、持续不断的深思\"，这应当是有关批判性思维较早的定义。

随着改革开放后对西方学说的大量引进，批判性思维也逐步为我国学者所熟识。例如有学者明确提出马克思主义哲学思维方式是“批判性和继承性的统一\"[2，还有学者从理论上重点讨论了辩证法的批判本质[。此后，一些学者从不同角度对教育领域的批判性思维及能力展开研究。何云峰指出：“就批判性思维而言，它要求我们达到对世界的理性把握、对他人和自己的思想进行合理的审查，作出理智性的判断。\"刘儒德认为：“批判性思维就是对所学的东西的真实性、精确性、性质与价值进行个人的判断，从而对做什么和相信什么做出合理决策。\"5结合上述学者的言论，笔者认为批判性思维是思维能力的一种，是个体在进行批判性思维活动时所必备的方法技能，是个体能够发现问题并进行质疑、解释、辨析、独立思考，以及对自身思维定势进行剖析的能力综合。

1.2批判性思维的特点

1.2.1基于史料实证的严谨性

历史批判性思维首要的特点是对史料的高度依赖与严谨考证。历史事件一旦发生便成为过去，我们只能通过留存下来的各种史料去探寻真相。……