信息化和智能化时代的普及，使得智能手机引领下的生产生活方式已成为当今时代的主流。这种现象给高校思政课的课堂教学带来了一定程度的冲击，让任课教师对此课堂情况感到困惑。面对智能手机这个潜在的课堂“竞争者”，采取怎样的教学方法成为高校以及任课教师亟待解决的课堂问题。我们要转变传统讲授式的教学方法，灵活采用实践教育法、典型教育法以及激励、感染教育法的方式来增强授课教师与学生之间的互动交流，从而达到提高学生的课堂“抬头率”，主动参与到课堂教学的效果。

高校思政课的开展对于大学生主流意识形态的培养以及坚定的、正确的理想信念的树立发挥着至关重要的作用，而智能手机对高校大学生的诱惑给各门课程的教学开展带来了很大冲击。尤其是在高校思政课的课堂教学过程中，这种“低头族”更是屡见不鲜。高校思政课的课堂教学中，我们经常可以看到这样一种情形：男生以组队的形式打王者荣耀、LOL等竞技类游戏比赛，女生则以抱团的形式分享着自己“爱豆”的微博趣闻，各种魔幻自拍，或者整节课刷抖音、快手短视频等。这与智能手机的影响是分不开的。智能手机的出现让原本有些枯燥、无聊的思政课堂多了一抹乐趣和新鲜，甚至把上课时间变成了休闲、放松的时间，这就和我们的思政课的教学初衷相违背了。

在高校思政课的课堂上，常常出现教师单方面授课，学生们若无其事地私底下各自玩手机的情况。……