《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）对核心素养内涵作出了深入分析，为音乐教学的开展指明了方向。体验式教学是指教师通过设计多样化的场景和实际操作，丰富课堂活动，优化学生的学习体验。在小学音乐教学中，教师应该积极寻找体验式教学的实践方法，帮助学生在掌握音乐理论知识的同时增强课堂体验，促进学生艺术素养的全面提升。

一、核心素养导向下小学音乐课堂体验式教学的意义

1.优化教学手段，激发学习兴趣

传统的音乐教学通常包括讲解音乐知识和指导学生唱歌等步骤，这种模式容易让学生感到厌烦，从而降低教学效果。将体验式教学法引人小学音乐课堂，能够突出学生在课堂上的主体地位。在教师的引导下，学生能够积极地探索音乐知识，通过情景模拟和小组讨论等手段，学习音乐理论知识、掌握乐器演奏方法，增强了课堂的趣味性。

2.丰富学习体验，提升艺术素养

核心素养导向下，提升学生的艺术素养成为了小学音乐课堂的重要目标之一，而审美鉴赏能力、创意实践能力都是判断学生艺术素养的重要标准。为了提升学生的艺术素养，教师应该营造开放、自主的学习氛围，引导学生在欣赏音乐、玲听旋律的过程中，深人分析音乐所蕴含的独特美学价值，从而获得积极的情感体验。久而久之，学生自然可以欣赏各类音乐作品，通过赏析乐曲旋律、探究音乐的创作背景，提升自身的艺术素养。……