操作性墙面环境作为一种隐性的教育资源，既有教育功能又兼具可操作性的特点，使其在幼儿园教育活动中发挥积极作用。班级操作性墙面环境能够为幼儿提供一个操作平台，使其在与操作性墙面环境的互动中得到全面发展。将班级操作性墙面环境应用于幼儿园教育活动是一种创新性的教学手段。在操作性墙面互动中，教师将知识学习融入墙面设计，通过创设具有可操作性、趣味性的互动墙面环境，引导幼儿在与墙面环境的互动中开展学习活动，能够调动幼儿多感官参与学习活动，满足幼儿动手操作的需求，有效促进幼儿理解并掌握知识，使幼儿得到多元发展。

一、墙面互动的基本特点

墙面互动是一种基于操作性墙面环境的教育手段。简单来说，就是教师根据教学需要，创设能够引发幼儿思考的可操作性墙面环境，引导幼儿通过动手操作的方式去改变墙面环境，这种改变能够引发幼儿思维的变化。通过与墙面的互动，促使幼儿认知能力发生变化，获取一定的知识和经验。墙面环境创设是幼儿园环境创设的重要组成部分。幼儿天性活泼好动，喜欢动手操作，因此，幼儿园班级墙面环境的创设要根据幼儿的身心发展特点，增强班级墙面环境的可操作性和互动性。创设操作性墙面环境，能够让幼儿调动多种感官与墙面环境展开互动。幼儿会根据自己的想法去操作、摆弄墙面材料，这样的操作活动能够更好地激发幼儿的学习兴趣，也更有教育意义。……