“新文科”概念是由美国希拉姆学院在2017年提出的一种新型教育理念，以高校人才未来职业发展与现实生活的需要为考量，重新评估文科在培养人才过程中的关键职能，是国家战略发展与实现文科教育价值的关键策略。我国自2019年以来大力发展新文科教育体系建设，在“六卓越一拔尖计划”2.0启动大会在天津召开之后，紧接于2020年11月，教育部发布了《新文科建设宣言》。在此背景下，如何在新文科视域下培养出复合型音乐领域人才，提升学生的实践创新能力，保障领域内毕业生就业率和扩大就业范围，需要进行深入探讨。

新文科理论的中心思想是将新技术与传统文科（哲学、文学、语言学等）相融合、相较于传统文科而言，特别强调采用可视化与数字化技术来推动人文艺术学科的交叉融合与创新发展，为学生提供文理综合的跨学科学习概念。新文科的“新”不仅仅是时间维度上的新旧、新老的“新”，更是动作层面上的创新的“新”。换言之，此“新”既是形容词的“新”，更是动词的“新”（创新）。新文科的“新”是指以中国特色社会主义进入新时代以来，国家大力提倡发展创新型、复合型人才为时代背景，打破传统文科固有学习模式，以继承与发展、交汇与整合、合作与共有为核心策略，推进跨学科交流，助力传统文科焕发新生。

新文科的“新”亦可从四个方面去理解：

新在“论域拓展”。新文科包含8个学科门类：文、史、哲，经、管、法，教、艺，其中，文、史、哲是基础文科，经、管、法和教、艺是应用文科。……