引言

随着学生进入中学阶段，学生的生理和心理开始发生巨大改变，学生自我意识开始觉醒，对周围的一切比较敏感。这一时期学生大部分时间都在学校中度过，学生的许多情感均与学校有关联，学校归属感则是其中极为重要的一种情感[]。有学者研究发现，当个体的学校归属感水平较差时，他更有可能对学校产生排斥心理，从而引发问题行为，甚至产生厌学、辍学等后果[2。因此，深入探讨和分析影响学校归属感的原因，将对学生未来的心理发展提供不可或缺的引导作用。社会适应是指在与环境的相互作用中，个体通过对环境进行适应或者调整和改变自身的行为模式，使自己处于一种能与周围的环境保持相对稳定和相互协调的状态[3。当前的社会更新速度日益加快，学生需要学会适应各种社会活动，从而有序地进行社会生活[4。自我效能感的定义是指一个人对自己在某个特定领域内能否胜任某种工作的判断与评估[5]。有学者研究表明，社会适应与自我效能感之间存在显著正相关，自我效能感与学校归属感之间存在显著正相关。自我效能感高的人拥有更多的自信，更愿意面对挑战，从而会对学习和生活产生更积极的态度，更容易获得成就感，最终会在成就感的影响下产生更高的学校归属感[。由此可知，自我效能感可能在学校归属感与社会适应之间起着重要的影响作用。综上所述，本研究以中学生为研究对象，旨在探讨学校归属感与自我效能感、社会适应的关系，从而进一步帮助学生增强学校归属感，同时为教育工作者提供一定的方向。……