引言

新时代职业教育的使命是要肩负起培养具备工匠精神的技能人才、能工巧匠。发展新质生产力，实现我国高质量发展目标，需要职业教育输送成千上万的能工巧匠；实现中国式现代化，需要大力弘扬工匠精神。因此，涵养高职院校学生的工匠精神素养，培养更多适应社会需求的能工巧匠，是中国式现代化建设的必然逻辑。

一、准确把握新时代工匠精神的内涵

（一）工匠精神是一种岗位敬业精神

敬业精神体现出劳动者对岗位职业态度，是工匠精神的核心要素。劳动者对岗位工作具备热爱之情，发自内心认可从事工作，自觉履行岗位工作职责，方能富有激情投入工作，对工作的执着坚守，践行一丝不苟的职业精神，坚守工作精于工，匠于心，最终体现在行动上。

（二）工匠精神是一种创新精神

创新精神是社会发展、技术进步的第一动力，是新时代发展新质生产力的本质要求，是工匠精神的主要要素，是培养工匠精神的源泉。只有劳动者具备创新意识和进取精神时，方能在面对困难时保持坚定，不畏缩、不气馁，积极面对问题，主动思考，深入钻研技术，开拓新的思维模式，提出创新观点，创造新的技能，从而推动技术的持续进步和工作质量与效率的不断提升。

（三）工匠精神是一种追求卓越的精神

追求工作质量的精益求精是劳动者实现个人职业目标，体现个人职业价值的必然取向。劳动者秉承敬业态度，追求工作质量更好更优，是创新的必然取向。……