引言

寒假期间举办了针对孤独症儿童的公益艺术教学活动，发现公众对孤独症存在认知误区。这些误区妨碍了孤独症儿童的成长和社会融入。本研究旨在调查公众对孤独症的了解，并通过市场调研，创新方式普及孤独症知识，提升社会对孤独症的理解，促进包容性环境的建立，让孤独症儿童及其家庭感受到社会的温暖和接纳。

一、前言

（一）调研背景

孤独症谱系障碍（ASD）作为精神残疾类别，其核心症状包括社交障碍、刻板行为及感知觉异常[1。在普特融合趋势推动下，越来越多的学生参与普通学校随班就读，截至2022年，我国随班就读在校生58.28万人，占特殊教育在校生比例的 63.45% 2]。2021年底教育部等七个部门联合发布的《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》也明确提出，让残疾儿童青少年和普通儿童青少年在融合环境中相互理解尊重、共同成长进步。然而，孤独症群体在融合环境中常遭遇污名化，公众认知不足导致误解频发。艺术互动装置通过多感官交互体验，可成为阻断污名、促进理解的创新载体。

（二）调研方法

本研究采用文献法、问卷调查、访谈、实践调研等多种方法，以确保调研结果的准确性和可靠性。

（三）调研对象

本次调研的对象主要聚焦4类群体：孤独症儿童家长（34人）、干预机构教师（28人）、大学生志愿者（50人）及普通公众（402人），覆盖不同年龄层（13一19岁约30.74% ，20—34岁约 40.47% ）。

二、调研内容与分析

（一）公众对孤独症的认知程度较低

尽管孤独症发病率高，但公众认知不足。……