引言

2017年8月，教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第43号令）规定高校辅导员应当具备以下9种职业能力[1，职业规划与就业指导是辅导员岗位职责之一。新时期，为了培养创新型、复合型、应用型人才，学校提出了将创新创业教育融入人才培养的全过程，“思专创”融合即典型的将创新创业融入思想政治教育、专业教育的创新型培养模式。高校辅导员在创新创业教育扮演着重要的角色，如组织和推进各项创新创业教育相关工作，但目前因创新创业课程转型，辅导员开展创新创业教育工作逐渐被边缘化，本文通过探讨辅导员如何协同思政课教师、专业课教师及协同校企更好地开展创业协同育人工作。

一、高校创新创业教育发展现状及相关概念变化

2010年5月，教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》指出：“创新创业教育要面向全体学生，融入人才培养全过程”，2015年5月，国务院颁行《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，站在国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级[2]，进一步推动高校创新创业教育成为国家战略，强调其作为高等教育综合改革突破口的作用。在许多政策性文件中“创新创业教育”是以培养“拔尖创新人才培养”等做出具体阐述。虽然“创新创业教育”词汇在政策性文件中出现频率降低，但新增的“新质生产力”“现代职业教育体系”等政策仍隐含对“创新创业教育”的支持，强调通过专业教育与实践育人结合培养创新能力。……