引言

在社会动员视域下，将协同理论应用于教学领域，能够让高校思政教育在不断变革的同时，更好地适应学生的学习需求，有效地补充思政工作的缺失，使学生在学习中的互动性得以增强。在高校思政教育中，要培育有强烈的国家意识和使命担当、有志于建设中国特色社会主义的高素质人才。因此，要以思政课程作为起点，将每门课程中的思政要素都发掘并整合，保证在课堂上向学生们传递正确的价值观，有效推动高校各种专业与思政教育的公共协同，更好地实现立德树人的基本使命。为了满足社会动员需求，在高校思政教育公共协同模式中，还要通过学生、教师和各教育主体的互动实现高效协作，进而提高高校思政教育层次，让学生们在实际中更好地掌握思政知识，保证了高校思政工作的顺利进行。

社会、科学技术的发展而不断发展。在教育领域，基于社会动员的公共协同思想其创新表现为：要素体系最优集成和各成员之间的高效交互。其中，多个主体之间的高效交互体现为知识信息共享、资源优化分配、行动最优化以及制度适配性的提升。因而，从实质上而言，基于社会动员的公共协同其实属于一种合作机制创新，它是各类创新驱动因素在实际中相互作用，形成互补、集约产出合作模式。高校思政课程属于多个子系统构成的复合系统，各教育主体与教学环节的公共协同水平将直接影响课堂教学质量的提升、教育目标与功能的发挥、教育效果的实现等。……