沈东凡

*基金项目：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“农村小学青年教师教学胜任力提升的行动研究”（XC-b/2021/08）。

[摘 要]新课标强调，学校要强化教研、科研的专业支持，明晰教研工作定位，提升教师的教学胜任力，满足新时代的教学要求。培养青年教师时，要遵循新课标的要求，从培养维度、培养模型、培养路径这几个角度入手，提升教师的教学胜任力。围绕培养维度，学校要基于时代维度，提升教师的调控力、应用力、保障力；围绕培养模型，要指向教师的专业成长，结合教师的职业目标、科研能力、危机管理能力设置培养模型。围绕培养路径，要聚焦校本培训，让教师分享案例、调研课题、开展实践活动。这样才能提升小学青年教师的教学胜任力。

[关键词]新课标；教学胜任力；小学青年教师

《义务教育课程方案（2022年版）》提出，学校要“传播先进教育理念，推介课程改革优秀经验，帮助教师准确把握课程改革方向，针对课程标准、教材，改进教学。”学校要基于新课标要求培养教师，提升他们的教学、教研水平，这样才能更好地推进课程改革发展。然而在实际的教学管理工作中可以发现，部分小学青年教师缺乏教育经验，很难胜任新时代的教育要求。故此，学校管理者要深入探讨如何提升青年教师的教学胜任力。教学胜任力指教师在教学工作中所具有专业知识与技能。学校要把握培养维度、探索培养模型、开辟培养路径，进而培养出在知识与能力、情感与态度、动机与个性上都符合新课标要求的优秀教师。……