周雪琼

摘  要：文章通过分析管理学课程思政建设的重要性，指出了当前管理学课程与思政融合过程中的问题，提出了创新实践策略和保障措施，包括制定培养目标，优化课程内容，创新教学方法，完善考核评价，加强课程建设团队，完善制度机制，营造浓厚育人氛围等，旨在为管理学课程实现专业教学与思想政治育人有效融合提供参考。

关键词：成果导向教育；管理学课程；思政育人

中图分类号：G642    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2024）17-0177-04

在新时代背景下，管理学课程如何实现专业教学与思想政治教育的有效融合，是一个值得深入探讨的教育问题。文章通过分析基于成果导向教育理念（OBE）下管理学课程思政建设的重要性，指出当前融合过程中存在的问题，提出创新实践策略和保障措施，以期为我国高等教育实现”全员、全过程、全方位”的育人提供借鉴。

一、OBE理念与管理学课程思政建设

（一）OBE理念内涵

OBE理念，即基于成果的教育，是一种以学生学习成果为中心的教育模式。它强调教育活动的设计、实施和评价都应围绕学生能够达到的预期学习成果展开。这种模式要求教育者明确课程目标，以学生实际达成的学习成果作为教育质量的主要衡量标准，从而推动课程内容、教学方法、评价机制等方面的创新和改进。在管理学课程的思政融合育人过程中，OBE理念的内涵指导着教育活动的全过程。明确融合课程的学习成果，这些成果不仅包括专业知识和技能的掌握，还涵盖了学生的价值观形成、思想政治素质提升等方面。……