摘 要：劳动教育是当今教学背景下实现立德树人教育不可或缺的重要组成部分，对于促进学生劳动观念的形成以及核心素养的提升有着深远的意义.在初中物理课堂教学中融合劳动教育理念，在物理学习进程中唤醒学生的劳动意识、提升劳动能力是实现劳动教育渗透的关键.文章结合实际教学案例分析了劳动教育理念下初中物理课堂教学的策略.

关键词：初中物理；劳动教育；教学策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2024）05-0104-03

物理学科作为一门自然学科，具有育人价值丰富、贴近生活实际的特点，便于劳动教育的融入渗透[1].因此，教师应结合物理学科的特征，通过项目式学习、生活资源拓展以及核心素养渗透等方式，寻求教学与劳动教育的契合点，促进学生树立正确的劳动观念和品质.

1 开展项目学习，指导动手操作

项目式学习是一种以学生为中心，强调学生自主实践和动手操作的学习过程，学习过程中更强调学生在解决问题过程中所收获的劳动技巧和实践能力.因此，在劳动教育视域下开展初中物理教学，应结合项目式学习方式，在课堂中基于物理实验以及社会专题等内容确定劳动探究项目，设计学习过程中的劳动环节，强化学生在课堂学习中的劳动体验.

1.1 基于实验情境，确立劳动方案

劳动教育视域下开展物理项目式学习的首要难点在于劳动方案的确立，即如何将物理知识学习与劳动过程相结合，实……