新学业水平考试下如何培养学生的口语能力

2024-03-21蔡辉

学苑教育 2024年1期

蔡辉

（云南省镇沅县民族中学，云南镇沅 666500）

口语能力作为语言综合能力的重要组成部分，在新学业水平考试中扮演着至关重要的角色。随着新学业考试对口语的要求日益增加，教育界需要思考如何更有效地培养学生的口语能力。下面就当前口语教学的问题，提出相关对策，并展望口语教育的未来发展，为提升学生的口语表达能力提供有益的参考和指导。

一、新学业考试对口语能力的新要求

（一）增加口试比重

新学业水平考试对口语能力提出了新的要求，其中之一是明显增加口试的比重。以前的考试可能更侧重于书面语言技能考查，但新的学业水平考试强调口语的重要性，将口试作为评估学生语言综合能力的重要组成部分。这意味着学生不仅需要具备书面表达能力，还需要能够流利、准确地进行口头交流。口试的增加比重反映了现实生活中口语能力的重要性。在社会和职业领域，人们经常需要进行口头沟通，包括面试、演讲、会议讨论等。因此，新学业考试的变化反映了教育体系对学生更全面语言技能的需求。为了满足这一新要求，学校和教育机构需要重新审视自己的教学方法和课程设置。教师应该注重培养学生的口头表达能力，包括提高发音准确度、词汇丰富度、流畅度和语法正确性。此外，教师还应该为学生提供更多的口语练习机会，例如小组讨论、口头报告和模拟口试。这些实践有助于学生积累口语经验，提高自信心，并逐渐适应口试的形式和要求。总之，增加口试比重是新学业水平考试对口语能力提出的新要求，学校和教育机构应积极应对，以确保学生具备全面的语言能力，能够胜任现实生活和职业中的口头交流任务。

（二）强调语言综合运用能力

新学业水平考试不仅增加了口试比重，还强调了语言综合运用能力的重要性。这意味着学生需要能够在各种语境中运用语言，包括听力、口语、阅读和写作，以有效地沟通和表达自己的思想。语言综合运用能力的强调反映了现实生活中语言使用的复杂性。在日常生活和职场中，人们需要不仅能够听懂别人的意思，还要能够用清晰的语言回应，能够读懂各种文本并有效地书写。这种综合运用能力不仅有助于学生在学术领域取得成功，还为他们将来的职业生涯提供了坚实的基础。

为了培养学生的语言综合运用能力，教育机构和教师可以采用多元化的教学方法。这包括：教师可以设计综合性的教学活动，鼓励学生同时运用听、说、读、写技能。例如，学生可以参与小组讨论，然后撰写反思性文章，从而整合不同的语言技能。教学内容应该与实际生活和职业相关，以使学生更容易将所学知识应用到实际中。例如，学生可以通过模拟面试来提高口语能力，或者通过阅读职业文档来提高阅读和写作技能。利用多媒体资源，如录音、视频和互动软件，来增强学生的听力和口语技能。这些资源可以提供不同语境下的真实语音和交流机会。定期评估学生的语言综合运用能力，以确保他们在不同技能方面都有进展，并提供有针对性的反馈和支持。强调语言综合运用能力有助于培养具备实际应用价值的语言技能，使学生更好地适应多样化的语言需求和挑战。这种综合性的教育方法有助于学生全面发展，为未来的学术和职业成功打下坚实的基础。

二、当前口语教学存在的不足

（一）重视写语，轻视口语

目前口语教学存在的首要问题之一是教育体系普遍过于偏重书面语言技能的培养，而对口语能力的重要性和发展却缺乏足够的关注。教师和学校更多地侧重于教授语法、拼写和写作技巧，而忽视了口头交流的培养。这导致了学生在实际交流中可能表现出不足的口语表达能力，无法有效地进行口头沟通，无法满足新学业水平考试对口语能力的需求。

（二）缺乏交际环境

另一个问题是，很多学校和课堂缺乏真正的语言交际环境。学生可能在一个以母语为主的环境中学习英语，缺乏与以英语为母语的人实际交流的机会。这使得学生无法真实地练习口语技能，无法体验到语言在实际交流中的应用。学生需要更多的机会来听、说、读、写，以便综合发展语言能力。

（三）评价体系不健全

目前口语教学的评价体系通常较为单一和不充分。一些教育机构使用的口语评估方法可能过于注重基本的语法和发音，而缺乏对学生语言综合运用的全面评价。这样的评估方法难以准确反映学生的口语水平，也无法提供有针对性的反馈，难以帮助他们在口语能力上取得显著的进步。

三、新学业考试下培养口语能力的对策

（一）改变教学理念，重视口语培养

制定明确的口语教育目标：教育机构在培养口语能力方面的第一步是明确教育目标。这些目标应该明确表明口语在整体语言能力中的地位和重要性。例如，口语能力可以被界定为能够自信、流利地用英语表达想法和观点，能够与他人有效地交流。这些目标应该是可测评的，以便评估学生的进展。一旦这些目标明确，教师可以根据它们来制定教学计划，确保口语培养的课程内容和活动与这些目标一致。为了满足口语能力培养的要求，教育机构可以考虑提供专门的口语培训课程。这些课程应该由具有口语培训经验的专业教师来授课。在这些课程中，学生可以接受系统性的口语训练，包括口语练习、发音改善、语速控制、口头表达技巧等方面的指导。专业的口语培训可以帮助学生更有针对性地提高口语表达能力，同时增强他们的自信心。

（二）丰富口语训练方法

教师可以设计丰富多彩的角色扮演活动，要求学生在不同情境下扮演各种角色，并进行口语对话。这种方法的好处在于它模拟了真实生活中的情景，激发了学生的创造力和参与度。例如，学生可以扮演商店店员和顾客之间的角色，进行商品咨询和购物对话，或者扮演医生和病人，进行医疗诊断和建议的对话。通过角色扮演，学生可以练习在特定情境中的口头表达能力，提高他们的情感表达和语感。这也有助于学生更好地理解不同社交和文化情境下的语言使用，提高他们的跨文化交际能力。

定期组织口头演讲比赛或演讲课程可以为学生提供独立发言的机会，这对于培养他们的演讲技巧、逻辑思维和自信心至关重要。在口头演讲活动中，学生需要选择一个主题或话题，准备演讲稿，然后在公开场合发表演讲。这有助于学生提高演讲技能，包括清晰的语言表达、良好的肢体语言和声音控制。同时，演讲也鼓励学生深入思考并组织语言，让他们更好地传达自己的观点和观念。通过定期的演讲练习，学生不仅提高了口语表达能力，还增强了自信，为将来的职业和学术表现打下了坚实的基础。

小组讨论活动是提高学生口语能力的重要方式之一。在小组讨论中，学生可以在小组内自由交流，讨论特定话题，这有助于他们练习多方位的口头表达和交流技巧。小组讨论不仅鼓励学生分享自己的观点，还要求他们积极听取他人的观点，提出问题，进行辩论和讨论。这种练习可以帮助学生提高听力和口语交际的能力，同时培养他们的团队合作和协商技巧。通过参与小组讨论，学生能够更好地适应真实生活中的社交和工作场景，提高他们的口语沟通能力。

情景模拟是一种有趣且实用的口语训练方法，通过创造各种情境，要求学生进行模拟对话。例如，可以模拟餐厅点餐、旅行询问路线、商务会议等实际生活情境。在这些情景中，学生需要扮演不同的角色，与同学或教师进行口头对话，模拟真实的交流场景。这种练习有助于学生应对日常生活中常见的口语挑战，提高他们的口头表达能力、应对突发情况的能力以及语境理解的能力。情景模拟也可以增强学生的创造力，使他们更好地适应各种口语情境，提高跨文化交际的能力。

利用音频和视频资源提高学生的口语能力是一种有效的方法。教师可以为学生提供各种不同口音和语速的英语听力材料，包括新闻广播、纪录片、电影片段等。这有助于学生提高听力理解能力，同时让他们适应不同的口音和语言风格。学生可以通过反复听取这些资源来提高听力技能，同时尝试模仿其中的口语表达方式，以增强口音适应能力。通过模仿和反复练习，学生可以逐渐提高他们的发音准确性和口语流利度。利用在线实时互动平台，学生可以与以英语为母语的讲师或其他学生进行实时口语练习和对话。这种实践提供了真实的口语交流机会，让学生置身于英语语境中。通过与母语人士或高级英语学习者的交流，学生可以更好地适应不同口音和语境，提高他们的口语交际能力。这种互动还鼓励学生主动表达自己的想法和观点，培养了他们的口语自信心。

（三）考核评价制度创新

传统的口语考试主要以口头答题为主，通常限制在回答问题或描述图片等形式上。然而，创新口语考试形式可以更广泛地评估学生的口语能力。例如，口头演讲可以要求学生在规定的时间内对一个话题发表观点或讲述经历，这有助于评估他们的流畅度、逻辑性和表达能力。小组讨论可以要求学生与同学合作，在限定时间内就特定话题展开讨论，从而考查他们的合作能力、听取他人观点的能力以及辩论和交流技巧。角色扮演可以要求学生在模拟情境中扮演不同角色，进行口头对话，以评估他们在不同角色下的应对能力和情感表达。这些多元化的考试形式更全面地反映了学生在各种口语情境下的表达能力，有助于更准确地评估他们的口语水平。

口语考核评价不仅应局限于纸面测试，还可以包括实际应用任务。通过模拟职业交流、实际生活情境下的口头沟通等任务，学生需要在真实情境中运用英语，展示他们的口语能力。例如，在模拟职业交流中，学生可以扮演求职者和面试官，进行模拟面试，从而评估他们的商务口语能力和应对职业场合的能力。在实际生活情境下的口头沟通任务中，学生可以扮演顾客和服务员，进行餐厅点餐对话，以评估他们在实际情境中的应对能力和语言运用能力。这些任务不仅考查了口语技能，还能帮助学生更好地适应实际生活和职业中的口语要求，增加了评估的实际意义。引入自评和同伴评价是一种有利于学生自我提高口语能力的创新考核方式。在自评中，学生需要独立评估自己的口语表达，包括发音准确性、流利度、词汇使用和语法等方面。这鼓励学生自我反思，认识到自己的口语强项和改进空间。同时，同伴评价要求学生互相评估和提供反馈，这不仅锻炼了他们的批判性思维，还培养了他们的协作和沟通技能。学生可以从不同同伴的反馈中获得多元化的评价视角，了解自己在口语表达方面的优势和不足之处。这种评价方式激发了学生的自我管理和改进动力，有助于他们逐步提高口语能力。语音识别技术是一项强大的工具，可以自动评估学生的发音和语音准确性。

通过录制学生的口语表达并将其与标准发音进行比对，这种技术可以提供即时的反馈，帮助学生识别发音错误和语音问题。学生可以在听到实时反馈后进行纠正，逐渐改进发音和口音适应能力。这种技术也可以记录学生的发音历史，跟踪他们的进步，为教师提供更全面的口语评估。语音识别技术可以在口语课程中成为有力的辅助工具，帮助学生更好地掌握发音技巧，提高口语清晰度。引入实时录音和回放功能是口语考核的有力工具。在口语考试过程中，学生的口语表达可以被录音下来，然后在考后进行回放。这种反馈机制有助于学生听取自己的口语表达，发现问题和改进。通过听取自己的录音，学生可以更好地识别发音错误、语法问题或表达不清的地方。他们可以自行纠正这些问题，并逐渐提高口语能力。同时，教师也可以利用录音和回放来提供更具体的口语反馈，帮助学生识别需要改进的方面。这种实时录音和回放功能不仅提高了评估的客观性，还鼓励了学生的自我反思和自我提高。

四、未来展望

随着教育技术的发展，个性化教育将成为口语教育的主要趋势。教育机构将能够利用智能化工具为学生提供个性化的口语培训计划，根据每个学生的需求和水平量身定制教学内容和练习。随着全球化的推进，跨文化交际的能力将变得越来越重要。口语教育将更加注重培养学生在不同文化背景下的口语表达和交流技能，帮助他们更好地适应跨国企业、国际合作和国际交往。学生将能够加入在线口语社区，与其他学习者和以英语为母语的人士进行口语交流。这种互动平台将提供更多实际口语练习机会，帮助学生自信地运用口语技能。学校、语言培训机构和在线教育平台将更加密切合作，共同提供全面的口语培训。这种合作将扩大学生的口语学习资源，并促进口语能力的快速提高。利用社交媒体和虚拟现实技术，口语教育可以提供更具沉浸感的学习体验。学生可以通过虚拟环境与虚拟角色进行口语对话，增强口语练习的趣味性和实用性。