刘碧辉

（广州番禺职业技术学院,广东广州 511483）

由观察能力、感悟能力、书写能力、动手能力构成的创意能力，是大学生普遍缺乏亟待改进的核心竞争力，创意写作中国学派将在大学生创意能力养成方面，找到自己的发力点。创意写作学更加注重创意的力量，大力寻找创意规律，试图通过对创意规律的把握，从更深的心理层面进行写作动力研究。创意活动、创意规律研究，是创意写作与传统写作遣词造句、篇章结构、技法训练的重要区别。创意写作进入中国十年，在所有同仁的努力下，逐渐总结了破除障碍、潜能激发、文类成规三大领域的经验，灵活运用这些经验，能够很好地调动大学生动手写作的兴趣，提高学生的自信心，从而助力核心竞争力的提升。

一、破除障碍，解决“不敢”的问题

在全民写作的时代，“作家障碍”依然是阻碍众多学子动手写作的根本原因，这是写作心理上的困惑，如何改变畏首畏尾的写作心理，是我们首先需要面对和解决的问题。创意写作提出“人人都能成为作家”，成为作家的关键在于突破障碍。多萝西娅·布兰德在《成为作家》中描述过作家障碍，她认为作家障碍是必然会遇到的，“你必须走一条迂回的路……首先，考虑一下你将会遇到的主要困难。然后，开始做一些简单的，但是迫切需要的练习进行自我施压，来帮助你克服那些困难……”[1]由此可见，障碍确实存在，而且必须克服障碍才能成为作家。实际上，许多写作者特别是年轻的大学生，都倒在了写作的第一关下。