李霞 李保平

中华人民共和国教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》指出，艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用。电影艺术教育在整个艺术教育中有着不可撼动的重要地位，它集文学、戏剧、美术、音乐、舞蹈和建筑等多种艺术教育之所长，具有强烈的感染力，能达到潜移默化的教育目的。而电影艺术教育中的红色经典电影，又是中华优秀文化的杰出代表，是传承民族精神的纽带。在中华人民共和国成立75周年之际，本刊特别精选5部艺术质量较高的红色经典电影，引导广大青少年在观影中体味祖国建设发展的辉煌历程，学习革命精神，坚定红色理想。

《建国大业》

观影指南

本片展现了从1945年抗日战争结束到1949年新中国成立前夕的历史全景。

本片从1945年国共重庆谈判开始切入，展现了抗战胜利后中国何去何从的两种选择，一个是国民党“一党训政”的立场，一个是共产党“联合政府”的主张，两种主张在政治和军事上展开了紧张的博弈。本片对双方政治博弈采取写实手法，对双方军事博弈采取写意手法，以政治博弈为主，军事博弈为辅。政治博弈的内容采取彩色片，展现了抗战胜利后中國共产党领导人民以革命战争反对国民党发动的反革命战争所取得的伟大胜利。军事博弈的内容采取黑白片，有关辽沈、平津、淮海三大战役，没有具体展开的画面，而是突出人民军队取得决战胜利的大场面，点到为止，从侧面表现军事博弈对政治博弈产生的影响。

导演善于从历史素材中挑选具有典型性的细节，引发观众对历史意义的思考，同时也善于运用对比手法，展现历史必然性的结局。这种对比经常以国共双方一忧一喜的气氛展现。一个高亢明亮，一个黯淡幽暗。情绪、气氛和色调的对比，使影片叙事更加生动。

推荐理由

这是一部庆祝中华人民共和国成立60周年的献礼片。此片可以让青少年了解中华人民共和国成立的历史，珍惜来之不易的和平，展望更加美好的未来。

《建党伟业》

观影指南

影片全景展示中国共产党从孕育到诞生的过程，宣告了历史选择的必然性。

本片在结构上善于抓住与主旨相关的主要事件，把这期间发生的众多历史事件分成主次两类，对于武昌起义等虽然本身事件重大，但与本片主旨关系不大的历史事件，则采取过渡性的叙事手法，在片中往往只给一个镜头。相反，对表现本片主旨的重大历史事件，则不遗余力地进行戏剧性的渲染。袁世凯称帝、五四运动、中国共产党成立是本片重点把握的三个历史事件。

与此同时，本片聚焦中国共产党的领袖人物，以及其他中共党史中的重要人物。本片还积极捕捉历史事件中的小细节，或营造惊险的气氛，或富于历史反讽。

推荐理由

此片使今天的青少年重温红色的历史，了解中国共产党从孕育到诞生的过程，知道中国共产党是新中国得以建立、发展和壮大的历史的必然选择。

《开国大典》

观影指南

本片全景展示了以毛泽东为代表的中共第一代领导集体迎接新中国朝阳初露的胜利喜悦。

影片紧紧抓住新旧历史交替时刻，国共两党“大势”的兴衰对比，极富说服力地诠释了历史潮流的向背。影片无论对胜利方还是失败方，都着力刻画当事者对历史大势的清醒认识和克制的风度。

影片多次闪回经典的一幕，几名头缠绷带的解放军战士手持冲锋枪浴血奋战的慢镜头，预示着中华人民共和国的诞生是用成千上万的烈士前仆后继、流血牺牲换来的。

影片最后的高潮，表现中国共产党领袖毛泽东缓步登上天安门城楼的过程，这一时刻被导演有意识地延长，利用俯拍和仰拍等角度，还原这一历史巅峰时刻。

推荐理由

第一次以纪实手法全景展现中华人民共和国第一代开国领袖和元勋们气度不凡的熠熠风采，开创了全景纪实历史巨片的先河。

《我和我的祖国》

观影指南

本片是庆祝中华人民共和国成立70周年献礼片，由中国七位著名电影导演分别拍摄的七部短片串联而成。它从个人与祖国的关系角度切入，按照时间顺序，截取中华人民共和国成立以来重大的历史事件，展现历史事件背后的故事，表达了个人的命运与祖国的兴衰息息相关的主题。

挖掘大事件背后的小故事。为了保证开国大典仪式上国旗能够顺利升起，设计师在幕后争分夺秒（管虎《前夜》）；为了原子弹爆炸成功，科研工作者不惜隐姓埋名（张一白《相遇》）；为了让左邻右舍通过电视观看中国女排在第二十三届奥运会上夺冠，男孩在场外手擎天线，加油助威（徐铮《夺冠》）；为了香港回归，升旗仪式能在0点0分准时启动，不少人在台前幕后紧张关注（薛晓路《回归》）；为了让汶川灾区的男孩现场观看北京奥运会开幕式，热心的出租车司机献出自己的门票（宁浩《北京你好》）；为了改变两名流浪少年的命运，老旗长牺牲在神舟十一号返回舱落地的现场（陈凯歌《白昼流星》）；为了保障抗战胜利70周年阅兵式空中表演顺利举行，必须有人承担备飞的任务（文牧野《护航》）。七位导演没有将主镜头聚焦在历史事件本身，而是穿过历史的重重帷幕，从侧面探寻历史事件的幕后英雄和平凡人，让他们朴实的面貌生动地浮出水面，感动观众。

推荐理由

作为一部献礼片，它表现了历史事件幕后小人物的奉献精神；作为一部短片集，它展示了中国最活跃的电影导演不同的艺术风格。

《金刚川》

观影指南

本片讲述了1953年抗美援朝战争期间，中国人民志愿军某师按照预定计划准备渡过金刚川，赶往金城前线，可是，金刚川木桥被美军飞机炸断，于是部队一边抢修，一边渡河，并与美军飞机展开殊死战。

三方视角切换，还原战斗全貌。影片在叙事结构上，采取四个章节的形式：“士兵”“对手”“高炮班”“桥”。每一章节都有一个叙述视角。同时，为了强化这种视角的主观性，专门设计了一位志愿军老兵小胡和一名美军飞行员老兵史密斯的画外音，还原了当时他们各自的心理感受。这四个章节，轮番在三方的视角中切换，立体地展示了金刚川战斗的过程。第一方视角是表现八连，他们接到团部的命令，配合工兵排修桥，一旦工兵排牺牲于美军的轰炸下，就由他们顶上去。这一方的视角，主要通过八连班长刘浩和战士小胡的观察。第二方视角是表现美军飞行员，他们执行炸桥的任务。本片较以往抗美援朝影片的突破之处在于第二章切换为以“对手”美军飞行员的视角看金刚川战斗。第三方视角表现对岸执行护桥任务的高炮班，影片同样没有忽略他们的存在。修桥、过桥、炸桥、护桥，是整个金刚川战斗的一个联动的整体。

推荐理由

它是从全新的多视角展现抗美援朝战争的影片，透过本片，青少年学习到中国人民志愿军战士为保家卫国，不怕挫折、前仆后继、敢于牺牲的英雄品格。