朱艳艳

关键词：亲子关系；感恩教育；班会课

中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2023）99-0070-03

【班会背景】

本课本着以学生健康心理发展为本的教育理念，联系学生生活实际，从学生生活中的点滴入手，通过丰富多彩的活动，以情育情，以情动人，让学生体会父母的辛苦、理解父母的苦心、感受到父母的无私的爱，唤醒孩子们内心的真善美，从而拥有感恩的健康心态。

【班会目标】

1.知识与技能：通过课前观察、记录父母的付出，认识到自己的成长离不开父母的辛苦付出。

2.过程与方法：通过记录，使学生发现自己平时未关注到父母的辛苦，理解父母的不容易，修订自己的认知和行为。

3.情感态度和价值观：学生体验到爱的存在和感恩的必要性，激发学生了解、关心、体贴、理解、孝敬父母的情感，培养学生感恩的健康心理，懂得用实际行动来报答父母的爱。

【班会准备】

1.教师准备多媒体课件、《时间都去哪了》歌曲视频、纸质卡片（“亲情测试卡”、“爱的储蓄卡”、空白的“感恩行动卡”）。

2.学生课前观察记录爸爸、妈妈对自己爱的付出，制作“爱的储蓄卡”。

【班会过程】

环节一：激趣导入 引出课题

师：今天老师给大家带来一个手语操，我们一起来吧！（播放手语操：《听我说谢谢你》，同学们边唱边做）。

滴水之恩当涌泉相报，感恩是我们中国的优良传统。今天让我们怀着感恩的心，一起走近生命中非常重要的人：爸爸妈妈。（板书课题：爸妈）

设计意图：温馨的教学氛围是班会课实施的起点，是激活和唤醒学生心理活动的“起搏器”，是诱发学生积极行动的外在因素。利用当今非常流行、孩子们特别喜欢的手语歌，将孩子们带入轻松和谐的课堂，使孩子们在极其放松、自然、快乐的心境下，进入本课。

环节二：活动课堂 体验感悟

1.亲情测试，了解父母知多少

师：为了孩子的健康成长，爸妈真是辛苦了。（板书：辛苦了）你了解他们、关心过他们吗？我们来做一个“亲情小测试”，请快速如实回答下列几个问题。（PPT：播放轻音乐，学生拿出“亲情测试卡”）

（1）爸妈的生日分别是

（2）爸妈的体重分别是

（3）爸妈的身高分别是

（4）爸妈最喜欢的水果是

（5）爸妈最喜欢的颜色是

（6）爸妈最爱的人是

（生通过“开火车”游戏的方式自由分享）

师：老师看到大家没有填完卡片的内容，希望大家多和父母沟通，了解父母、关心父母（板书：关心），但老师发现有一道题大家都不约而同地答出来了，爸妈最爱的人是？

生：我。 （异口同声）

设计意图：根据小学生的好奇心强这一特点，采用孩子乐于接受的“亲情测试卡”形式，触动孩子的心灵，促进孩子主动与父母交流、关心父母，增进亲子关系。

2.爱的储蓄，父母爱我有多深

师：请拿出课前记录的“爱的储蓄卡”，回想每一天爸妈为我们做的事情，为我们“储存”了多少爱？你感受到了什么？同桌之间先互相分享。

师：谁来分享自己的“爱的储蓄卡”？

生1：白天，爸妈上班赚钱养活一家人外，妈妈还给我做好一天的饭菜，爸爸接送我上下学。晚上，妈妈收拾房间并准备我第二天要穿的衣服，爸爸收拾餐桌并拖地。等我睡后，妈妈洗衣服……我感到爸爸妈妈为了这个家每天都很忙碌。

师：看来大家都能看到父母对我们浓浓的爱意。那么作为家庭的一员，大家是不是也有责任和义务用实际行动为父母分担家务，做父母的小助手呢？

设计意图：关注体验和分享体验是学生心理素质和发展的核心。课前安排学生走近父母、观察记录父母为家的付出，让孩子们体验父母的不容易，明白父母无私的爱不仅是在生病时、遇到危险时，生活中的点滴都蕴含着父母的爱，为活动奠定了情感基础。

3.真情选择，我做父母好孩子

师：有些孩子却认为父母的辛苦是理所当然的，在家不仅什么也不做，还总是给父母带来许多烦恼。如果遇到这些事情，你会怎么做？为什么？（PPT出示）

1.家里的地脏了，我会：

2.今天妈妈做了我不喜欢吃的饭，我会：

3.爸爸答应周末带我去公园玩，突然收到通知让加班，我会：

4.生日那天，妈妈因工作忙，没给我买玩具，我会：

（小组讨论交流，派代表发言）

第一小组：家里地脏了，我们会主动扫地、拖地，因为家务活不只是爸爸妈妈的，我们也是家庭的一员，为家里做些事情是我们应该做的，这样给爸爸妈妈分担一些家务，感觉很开心。

第二小组：妈妈做了我不喜欢吃的饭，我也會好好吃饭，不能埋怨妈妈。因为是妈妈辛苦给我们做的饭。而且妈妈做的饭都是为了我们的健康，都很有营养，我们不应该挑食，还要感谢妈妈。

第三小组：爸爸答应周末带我去公园玩，突然收到通知让加班，我会让爸爸去加班，因为突然加班，肯定有更重要的事情，如果不去可能会有很大损失，但去公园玩可以下次。

第四小组：生日那天，妈妈因工作忙，没给我买玩具，我可能会有一点不开心，但我会理解妈妈，之后买也行。而且长辈讲“孩子的生日就是母难日”，所以我们要感恩妈妈十月怀胎生我们养我们，我们更应该给妈妈买礼物。

设计意图：这4道问题来源于生活，贴近生活现实，更能激发孩子理解和共情父母养育自己的不易，达到事半功倍的效果。

4.时间都去哪了？感悟父母不容易

师：大家真是懂事、善解人意的好孩子！都能站在爸爸妈妈的角度，为爸爸妈妈着想，看来理解真的很重要！我们成长的每一步，都离不开父母的辛苦付出，日复一日、年复一年，他们把时间、青春给了我们，我们长大了，他们却不再年轻！时间都去哪儿了呢？请大家一起来欣赏一段视频。（板书：理解。PPT播放：“时间都去哪儿了”视频）

师：有些孩子已经被感动的流下了眼泪，此刻，你想给爸爸妈妈说什么？

生：爸爸妈妈我爱你们！

师：“谁言寸草心，报得三春晖”。父母是世界上最需要我们感恩的人，在我们成长的每一天，都有他们辛苦操劳的身影，父母恩情一生难忘，父母恩情当下就要报答。孩子们，让我们从每件小事做起，用行动来感恩爸爸妈妈的爱。（板书：行动）

设计意图：真挚而平实的歌词、感人至深的画面，会击中泪点，震撼心灵，课堂情感达到高潮，激发学生的感恩之情，促使学生迫切地想用实际行动爱父母、感恩父母。

5.“感恩行动卡”，我爱父母有多真

师：请大家拿出“感恩行动卡”（板书：感恩），让我们怀着感恩的心，行动起来，把我们对父母最想说的话，最想做的事写下来。

（学生制作感恩卡，课件播放：《感恩的心》背景音乐。）

师：此刻，我们的教室充满着浓浓的爱，爱要大声说出来，让我们怀着感恩的心，大声地分享你对爸爸妈妈的爱。

生1：爸爸妈妈，您辛苦了！我以后不会因为一点小事而发脾气了，我要好好对待你们，以后有什么事我们都要好好说，我一定会争气的，我发自内心地想对你们说：“您们辛苦了”！

生2：爸妈，您辛苦了！真希望时间能过得慢一些，这样就能和你们长时间在一起了，感谢你们的照顾。我发誓：1.多理解你们，不气你们。2.不让爸妈催写作业。3.关心你们，给你们捶背、倒水。最我想说一句，爸妈对不起，请原谅我以前的不懂事。

生3：感恩父母把我帶到这个世界，谢谢你们疼我、爱我，让我健康幸福成长，让我明白做人的道理，从今天开始我一定加倍爱你们！

教师总结：同学们！我们要感恩赐予我们生命的父母，感谢父母对我们的养育之恩，我们要对他们多一份体贴，多一些理解，多一份关心，多一句问候……让他们感受到你对他们的爱。请把“感恩行动卡”带回家，双手送给你的爸爸妈妈，同时，真挚地给爸爸妈妈说一声：爸妈辛苦了！

设计意图：学生深情制作“感恩行动卡”，发自肺腑分享感恩卡，使他们的情感得以宣泄，促使学生真正行动起来感谢父母养育恩，增强本课的心理时效性，突破本课难点。

环节三：心理拓展 实践延伸

师：这是今天的心理拓展作业（PPT），请大声读出来并努力做到。

1.今天放学后，见到接我的家人，要给他们一个拥抱，并说一声谢谢。

2.每天上学前，把“再见”改为“妈妈，我爱您！”“爸爸，我爱您！”每天晚上睡觉前对父母说一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”

3.坚持每周给家人洗一次脚，每天做一次家务，吃饭时主动给家人夹菜。

4.记住父母的生日、结婚纪念日等，并及时送上祝福。

设计意图：布置有意义的心理拓展作业，让学生能将所学的技巧落实到生活中的实际，并逐渐形成自身的信念，指导实际生活。

【班会反思】

小学三年级是情感发生变化的转折时期，随着孩子情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、责任感也有了进一步的发展。如果教育和引导得当，可以使孩子的情感能力有较大提高，拥有学会感恩的良好心理品质。课上，孩子们边哭边写，边流泪边分享，有的孩子课后更是抱头痛哭，情难自已。我想，孩子们为什么会哭？除了感动，还有就是对父母的愧疚，因为愧疚是道德感的来源。孩子们纷纷表示，以后要与父母多交流，承担起爱的责任，这就是增加爱的联结，为家庭幸福和谐助力。