周莉莉

摘 要：深度学习理论下，高中语文教师应当树立先进的教学理念，采用多元化的教学手段进行阅读教学课堂的设计，保障学生可以在参与阅读实践的过程中更好地掌握语文知识以及阅读技巧。教师应当结合学生发展需求，创设真实教学情境，深刻体验阅读乐趣；突出学生主体地位，引领学生参与活动；应用问题教学方式，实现知识迁移应用；强化学生情感体验，增强自主学习信心；采取针对评价措施，增强学生学习效果；深度开发阅读资源，更新完善语文课堂；深化思维意识交流，锻炼学生思维能力。

关键词：高中语文；深度学习；阅读教学；教学实践；教学策略

高中阶段是培养学生思维品质和价值观念的关键时期，语文教师作为学生思想上的引导者，应当明确自身的教育职责，不断提高自身的思想高度和教学手段，将人文教育融入语文阅读教学中。引导学生积极参与到阅读探索学习中，并在深入思考的过程中，逐渐对文章内容和所要表达的情感形成更加深刻的理解。教师需要为学生营造沉浸式的学习氛围，使其可以心无旁骛地进行阅读思考，激发学生内在的文学意识，使其逐渐形成正确的价值观念。

一、深度学习理论下高中语文阅读教学的价值

（一）有利于增强学生学习主动性

基于深度学习理论下所开展的高中语文阅读教学活动，有利于增强学生学习的主动性。为了使学生更好地参与到阅读学习中，教师会结合学生的认知水平进行教学引导。……