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热点·观点

04/01 漫谈中小学英语教师教学研究论文写作中的常见问题/ 杨鲁新

11/01 高中英语教学研究论文写作实践与思考/ 叶咏梅

16/01 谈教研论文写作的困境和解困之道/ 曹伟华

04/02 形成性评价在中学英语词汇测评中的应用/ 赵海永

10/02 高中英语词汇学习策略教学路径探索 ——以形成性评价任务设计为例/ 孙桐 张振华

16/02 评价驱动下的初中英语词汇学习策略 ——整进整出和学创结合策略在词汇学习中的应用/ 刘小红

21/02 在初中英语单元教学中创设多元词汇学习评价活动的尝试/ 周劢 卞捷

04/03 高中英语教材中的思辨能力培养模式探究：以阅读教学为例/ 陈则航林益敏 邵浩博

10/03 高中英语教材中的创造性思维培养：以三套必修教材为例/ 邹敏 朱荣

15/03 高中英语教材中思维可视化工具及活动的分析与利用/ 国红延

21/03 “看”的活动如何培养学生思维品质 ——来自德国高中英语教材的启示/ 熊紫薇

04/04 中小学英语教育戏剧课程化模式及建构原则/ 李慧芳 柯丹

10/04 清华附中30 年英语教育戏剧的探索与实践/ 王英民 周喆

15/04 小学英语教育戏剧校本课程建设实践与思考/ 李彬 崔旸 金琳

19/04 核心素养视角下的外文教育戏剧课程建设/ 谢慧萍 周惟婧

04/05 以阅读体验促进学生英语自主学习能力的提升/ 葛炳芳

05/05 基于主线问题的高中英语自主阅读教学策略探究/ 洪燕茹

10/05 聚焦自主阅读能力培养的读中环节教学策略探究/ 蔡珍瑞

15/05 指向学生自主学习能力提升的浸入式文本阅读体验/ 蔡马英

21/05 高中英语阅读教学中学生意义建构能力的培养策略/ 范纯乐

04/06 中外英语教材中语法板块的对比研究/ 程晓堂 谢诗语

11/06 运用三维动态语法观开展基于教材的高中语法教学实践/ 匡文超

17/06 教材整合视域下的高中英语语法教学 ——以上外版高中《英语》为例/ 章玉芳

04/07 在英语教学中开展跨学科主题学习的意义与关键问题解决/ 王蔷 刘诗雨

12/07 依托小学英语综合实践活动落实学科融合育人的实践探究/ 郭琪琪 高菲菲

04/08 循证视角下的中小学英语说课实践与策略/ 侯云洁

10/08 赋能英语教师专业技能发展的说课新途径/ 常玉梅

15/08 专业的说课促进教师专业成长/ 王志强

19/08 在新课标理念下，小学英语教师如何进行大单元整体教学设计说课/ 樊波 廖燕青

04/09 英语学习活动观视角下以问题解决为核心的单元学习活动设计/ 李宝荣 向东方

10/09 优化作业设计 落实英语学习活动观/ 汤青 唐文洁

16/09 基于英语学习活动观开展小学英语单元整体教学的策略/ 凌顺诗 何颖

04/10 践行英语学习活动观，设计三类课堂学习活动——以初中阅读教学为例/ 蒋京丽

11/10 基于学生主体的英语学习活动观实践路径与案例评析/ 姚彬

17/10 探究基于英语学习活动观的教学活动设计：问题及建议/ 左小玉

04/11 问题与突破：高中英语作业设计现状与新理念/ 李兴勇

09/11 课程视域下高中英语作业设计策略/ 黄正翠 张睛

15/11 基于学段差异的高中英语作业设计策略探究/ 汤芸 周晓芬

21/11 深度学习视域下基于英语学习活动观的高中英语作业设计策略/ 唐艳 黄正翠

04/12 《英语学习》（教师版）创刊十周年庆文章合集/ 刘道义 李宝荣 何锋 张连仲 陈皓曦 武和平 侯云洁 夏谷鸣 凌顺诗 扈华唯 葛炳芳 蒋京丽

特稿

29/12 素养导向的“教—学—评”一体化何以实现：基于英语教学评价改革的思考/ 郭华 徐广华

调查与研究

20/01 理解汉语母语的影响，促进我国学生英语阅读学习/ 陶沙 陈睿 王翠翠

27/01 以预习单促进小学三年级英语学困生转化的行动研究/ 孙兵 杨索非 于常畅

25/02 高中英语教师发展性理答对学生批判性思维发展的影响/ 罗晓杰 池娅妮

26/03 运用语料库技术促进高中生英语读写能力提升的教学实践/ 陈丽云

43/08 通过单元作业设计减轻学生作业负担的行动研究/ 闫赤兵 于洁 吴宏力

46/09 基于学生参与的英语背诵ACT 模式叙事研究/ 徐孝邦 林芸 韩存新

44/10 “双减”背景下初中生英语学习态度评价路径的行动研究/ 黄小冰

27/11 从课例点评反观评委对阅读教学的认知情况 ——基于第十一至第十三届全国初中英语课堂教学观摩培训活动的个案研究/ 陈能昊 应建芬

课程改革与发展

32/01 指向单元综合实践活动的小学英语教育戏剧课程的实施/ 张宏丽

评价与测试

37/01 基于“师生合作评价”的读后续写教学实践/ 袁汉邦

23/09 基础教育阶段英语教学中的以评促学/ 刘建达

专题

26/05 小、初、高英语阅读评价专题概述/ 罗少茜

27/05 形成性评价量表在英语绘本阅读教学中的设计与应用/ 王建平 黄艳

32/05 中学英语单元整体读写教学表现性评价的设计与实施/ 程岚 高卓群 杨茜

38/05 核心素养导向下的高中英语教、学、评一体化实践探究/ 孙晓慧

17/07 The Case for Pleasure Reading: Impact of Language,Knowledge,and Understanding of Others/ Stephen Krashen

24/07 活动理论视角下的家校协同英语阅读教育模式构建研究/ 陈香君 张小萌

31/07 引领家校社阅读，打造阅读生态圈 ——以小学英语“C-SFA”阅读生态圈模型建构为例/ 林小漫 姚达文 吴少芹

25/08 知、情、言、行 ——文化教学内容分析框架及教学策略/ 武和平 武银强

32/08 基础英语阅读教育中的文化自信涵育：政策、研究与实践/ 张维民 王宇飞

37/08 通过项目式学习深化中华优秀传统文化主题阅读/ 文伟

28/09 以问题解决为导向的小学英语教学设计与实践/ 王建平 高佳

33/09 小学英语教学中以驱动性问题引发学生探究的策略/ 王芳 曲瑞

37/09 以问题解决的教学路径引导学生学会学习/ 郭玮 李丹丹 李欢

42/09 指向问题解决能力培养的小学英语课程教学实践/ 王建平 王培荣 张婷婷 马捷

23/10 关联视角下的小学英语单元整体读写结合教学实践策略/ 王芳

29/10 单元整体教学中的小学英语叙事类文体读写结合教学实践探究/ 武茜

34/10 单元整体教学中的小学英语应用文读写结合教学实践探究/ 黄燕萍

39/10 单元整体教学中的小学英语议论文读写结合教学实践探究/ 陈国群

教学前沿

42/01 初中英语线上阅读教学模式研究与实践/ 吴雨宁

46/01 英语学习活动观指导下的高中英语视频语篇教学设计与实施/ 王德美 李春林

50/01 导学案在中学英语泛读教学中的有效运用/ 向瑞方 张金秀

55/01 如何在高中英文名著阅读教学中实现“以评促思” ——以《老人与海》整本书阅读教学为例/ 阚小鹏 王敏

59/01 通过自然拼读法提升初中生英语词汇学习能力及阅读能力的实践研究——以北京市朝阳区芳草地国际学校甘露园分校自然拼读校本课程探索为例/ 蔡迎春 刘新明

31/02 指向主题意义探究的小学英语绘本阅读教学设计与分析/ 王建平 王帆

35/02 “双减”背景下小学英语学科单元整体作业设计的区域实施策略/ 徐小丽

40/02 续论视域下的初中生英语读写能力提升策略/ 刘红梅 徐国辉

46/02 在单元教学中培养初中生英语词汇运用能力的实践探究/ 赵慧

51/02 从小句关系分析中学生英语作文的衔接与连贯/ 巫丽娜 邓兆昂

56/02 基于问题驱动的“以写促读”教学模式探究 ——以原版书《穿条纹睡衣的男孩》读写结合教学为例/ 覃丹青

32/03 听写重构法在初中英语听说教学中的实践与探究/ 林莹

37/03 基于英语小说简写本阅读的以读促写教学实践探究/ 王开欣

42/03 基于新课标理念的小学三年级英语对话教学模式再构/ 孙兵 苏萌

46/03 着眼整体 优化听前活动 ——以北师大版高中《英语》（2019 年版）教材为例/ 庄满满

51/03 课程育人背景下小学英语绘本与教材融合的策略研究/ 苏春花

23/04 指向单元整体教学的英语课程逆向设计理论创新与实践/ 郑鸿颖 吴美君

29/04 基于小循环和高关联改进小学英语读写结合教学的实践探索/ 张敏胡新杰 吕晓莉

34/04 基于单元整体教学的初中英语作业设计 ——以外研版《英语》七年级下册Module 7 My past life 为例/ 裴爽 向东方

39/04 基于SOLO 分类理论的初中英语单元整体作业设计研究/ 朱莹 李冰清

43/05 小学英语单元整体教学中作业的进阶设计研究/ 李春 李静

48/05 基于结构化知识建构的初中英语单元整体教学建议/ 李志刚 张佳

22/06 “三新”背景下中小学英语教师文学素养的提升：问题与路径/ 谷红丽

26/06 英语教学中学习理解类活动设计的问题与策略/ 王芳 黄燕萍

30/06 基于“教—学—评”一致性探究如何利用教材资源进行听说复习/ 陈鑫 冯辉

35/06 基于混合式教学的初中英语语法教学实践研究/ 孙旸

40/06 故事地图在初中英语故事类文本读后续写教学实践中的运用/ 赵文娟 李伟

45/06 重组复习内容，重构复习路径 ——基于主题语境的高三英语复习大单元教学实践与探索/ 卓俊斌

50/06 高中英语教学中的看和看后续说活动实践 ——以人教版高中《英语》Video Time 板块为例/ 王震

36/07 基于诊断性测评的高中英语读后续写支架搭建课例研究/ 陈柏琪 覃麟 黄菊

42/07 初中英语文化教学的多元化路径/ 章宁

48/07 以读后仿写衔接小初英语写作教学的实践/ 冷品优

54/07 “双减”背景下初中英语听说作业创新设计/ 黄晓燕 甄祯

58/07 主题意义引领下的主教材与绘本融合教学探究/ 邱桂华

49/08 多轮交互协同英语写作六步法在高中英语教学中的应用/ 郭功伟 刘宏刚

54/08 语篇教学的机制、路径与策略/ 徐继田

62/08 例谈高中英语说明文背诵教学的意义与实践/ 陈宇博 王艳飞 张川川

52/09 教育戏剧策略在中学英语主题意义探究中的应用/ 徐玲 李慧芳 国红延

57/09 依托语篇背诵活动提升学生语言输出质量的尝试/ 徐丽 张强

62/09 依托教材语篇的高中英语读写结合教学实践/ 董海丽

50/10 基于教材语篇探究主题意义的高中英语群文阅读教学实践/ 李东旭 柳力文 赵娟

56/10 初中英语单元复习课教学设计例谈/ 孙铁玲

61/10 单元视角下的初中英语语法作业设计探究/ 赵洪双

65/10 指向学科核心素养目标达成的听说课堂观察量表的建构实践研究/ 刘虹

69/10 指向主题意义探究的初中英语语法教学实践/ 郑雪 李慧芳 曹昔

33/11 指向深度学习的高中英语读写结合教学策略 ——基于实践改进的磨课案例/ 钱小芳 管鹏飞 许清霞

39/11 指向读写协同发展的高中英语群文阅读教学实践探究/ 沈剑蕾

46/11 高中英语课堂中赋能学生自主阅读的四个聚焦/ 周思臾

50/11 教育戏剧融于初中英语名著阅读教学的实践探究/ 苏丽平 庞月

54/11 微项目化学习在小学英语绘本阅读教学中的应用实践/ 李建东

59/11 基于英语学习活动观的小学对话教学策略/ 许维维

65/11 小学英语拓展作业的创新设计与实践研究/ 吕方

36/12 基于英语学习活动观的小学英语课时教学目标设计/ 林红

43/12 英语学习活动观视域下小学高年级英语读写教学设计例谈/ 管玲 张琳

49/12 基于创造性思维培养的高中英语多轮续写教学实践/ 刘芹利

55/12 基于板块活动标题的高中英语阅读教学实践/ 马瑾辰

60/12 基于学习需求分析的高中英语写作教学设计初探/ 郑春艳

思享汇

61/02 教英语、教文化、教思维是教师发展的有效途径 ——从课标的知识与文化构图谈教学“小插件”设计/ 夏纪梅

59/04 基于新课标语音知识内容要求的英语语音教学素材选用/ 李晨

外指委教学典型案例选登

55/03 抓住重点难点，破解外语教育改革中的关键问题 ——教育部外指委基础教育外语教学典型案例专题/ 王蔷

57/03 基于“齿轮效应”理念的小学英语课程育人探索与实践/ 陶湘 张宏丽

61/03 小学英语课内外融合阅读策略探索 ——以“4 融 4 分”阅读策略为例/ 丁海英 袁素平 王芳 高小兰

64/03 实施单元整体教学 促进核心素养落地 ——以剑桥小学英语（Join In）（三年级起点）四年级上册 Unit 6 Games 为例 / 万丽 朱蓉 魏琐琴 刘青

44/04 单元整体教学中文化意识的培养 ——以外研版《英语》八年级上册Module 11 Way of life 为例 / 左惠连 赵文娟 金鑫 郭小妹 崔晶

49/04 基于目标导向的小学单元整体作业逆向设计 / 王睿 林红 何锋

54/04 指向问题解决的小学英语单元整体教学设计 / 吕帅 张蓓 龙胜

53/05 通过写作课开展单元持续性评价的教学设计与实施/ 丁雪莹 卓俊斌

57/05 基于大观念的高中英语单元整体及复习课的设计与实施/付绘 孙雪 伍家文

62/05 例谈基于大观念的高中英语单元整体教学设计/ 汪菁 王明月 苏静 段新岩 罗晚晴 张旭 赵利佳 杨筱冰

54/06 依托语篇培养小学生思维能力 探究意义落实单元育人价值/王静怡 苏朝晖 杨允 张宏丽

59/06 例谈基于英语学科大观念的初中英语单元整体教学设计/ 陈芳 郁敬颉 孔军

63/06 基于教师教学改进的区域教研新模式探索 ——以基于大观念的单元整体教学实施路径探索为例/ 付绘 葛炳芳

视野

65/01 《牡丹亭》英译本中的可表演性/ 颜奇

66/02 资本主义全球史视角下的美国非裔棉花书写 ——兼评斯文·贝克特的《棉花帝国》/ 刘翠翠

68/03 他者的社会化：哈克贝利·芬的成长/ 赵静

67/04 名非常名：《摩罗诗力说》名称英译及摩罗名下的人与诗/ 王伟滨 江琳琳

67/05 我们学的是假英语吗？——访中国外文局外文出版社荣誉英文主编大卫·弗格森/ 姚斌 大卫·弗格森 周雨平

71/05 搬起石头砸自己的脚 ——从《哈姆雷特》中的一句台词说起/ 吴其尧 吴以名

66/06 《长日留痕》与隐性帝国主义话语/ 曾远卓

63/07 翻译考试中是否可以变通？/ 李长栓

67/08 教育戏剧中的戏剧素养与教学策略初探/ 周炜

67/09 阅读被“误读”的木兰/ 王伟滨

69/11 英语写作略谈（5）：什么是好开头/ 徐海铭 陈婵娟 庄甘林

65/12 后人类主义世界中的“科技病”——评石黑一雄小说《克拉拉与太阳》/ 马坤豪 张俊萍

卷首语

01/01 一线教学实践研究论文需要一个思路框架/ 徐浩

01/02 深切缅怀陈琳老师/ 徐浩

01/03 开展国际比较研究，加强英语教学互鉴/ 徐浩

01/04 基础英语教学中的“本土概念”/ 徐浩

01/05 自主学习的课堂体验与能力培养/ 徐浩

01/06 语法教学的性质和方式问题/ 徐浩

01/07 跨学科内容的教学也应让语言学习落地/ 徐浩

01/08 说课是一种话语交际/ 徐浩

01/09 单元整体教学与英语学习活动观/ 徐浩

01/10 核心素养的培养最终要落实到课堂活动上/ 徐浩

01/11 加强学生英语学习中的家庭角色研究/ 徐浩

01/12 真心办刊，用心服务，专心成长/ 徐浩