刘叶萍 袁小群

1 引言

数字阅读本质是一个对承载于数字设备（台式电脑、平板电脑、手机、电子阅读器等）的数字材料（文字、图片、音频、视频等）进行感知和理解的认知加工过程[1]。透过用户认知和神经层面，对数字阅读进行研究，不仅能充分认识阅读行为背后的心理逻辑和思维方式，更能通过分析影响行为和认知发生及变化的神经基础，从根源上寻求引导和塑造大脑参与的有效途径，从而满足用户需求，推动阅读发展。

囿于访谈、问卷、行为实验等研究手段的局限性，以往对数字阅读的研究停留于描述外部现象或数据间的相关性，难以突破用户“黑箱”。认知神经科学（Cognitive Neuroscience）于19世纪70年代在认知心理学和神经科学发展的基础上演化而来，旨在采用功能性磁共振成像（functional Magnetic Resonance Imaging，fMRI）、功能性近红外光谱成像（functional Near-Infrared Spectroscopy，fNIRS）、脑电图（Electroencephalography，EEG）、脑磁图（Magnetoencephalography，MEG）、正电子发射断层扫描（Positron Emission Tomography，PET）、事件相关电位（Event-Related Potential，ERP）、事件相关震荡（Event-Related Oscillation，ERO）、眼动追踪（Eye Tracking，ET）等技术，从神经层面研究注意、决策、意义、语言等的形成及规律相关问题[2]。近年来，随着认知神经技术的成熟应用，数字阅读研究手段得到扩展，学者们对阅读过程中大脑激活区域、脑电反应、眼动模式进行研究，形成一批触及内部本质和因果关系的成果。但相关研究总体较为零散，有待进行系统梳理和总结，以便形成对数字阅读认知过程中各项要素、结构及功能的完整揭示，这对于数字阅读未来研究的理论创新和科学实践具有重要意义。

国内已有对认知神经领域数字阅读研究的概述。……