□ 王春余

我很喜欢杜甫的《春夜喜雨》。这首诗描绘了春夜雨景，表现了作者喜悦的心情。在我看来，诗中还蕴含着教育的秘密。

“当春”——找准教育时机

叶圣陶先生曾说：“教育是农业，不是工业。”农业讲究时令，“清明前后，种瓜点豆”“谷雨点花生，夏至栽红薯”……违背时令，农事将事倍功半，甚至颗粒无收。

教育也应“当春”。就集体教育而言，我们要在不同年龄段开展相应的教育。小学低年段，孩子刚开始学习，是各种好习惯培养的黄金时期，要特别注重行为规范的教育；小学中高年级，学习难度增大，个体学习差异显露，需要加强学习能力和学习品质的培养；初、高中的学生则应加强“三观”教育和思辨能力的培养。

从个别教育来看，教育同样需要选择时机。时机合适，教育效果会更好。譬如，父亲在家中看到青春期的女儿当日的服装搭配，上衣是格子衬衫，下身是比较短的格子裙，父亲感觉很不合适，但他没有马上指出。第二天，父亲发现女儿换了一套着装，既有青春的朝气，又大方得体。于是，父亲给予女儿真诚的赞美，女儿很高兴。这时，父亲提起了女儿昨天的服装搭配，真诚地提出衣服搭配的建议，女儿开心地接受了。所以，学生犯错时，有时不必马上教育，教师不妨等待时机，在学生“感觉好的时候”指出来，学生更愿意接受。

“润物”——选对教育方式

好雨讲究“润物”的方式：“随风”潜入，用风声掩盖雨声；趁“夜”潜入，将雨隐藏于夜色中；“细无声”潜入，仿佛怕压弯草芽，吵醒种子。