□ 邹 惜

早读进班时，我发现班上有些异常，一部分学生总是朝一处张望，还窃窃私语。一向秩序井然的早读，怎么突然乱了套？我正纳闷，小锋调皮地说：“老师，有只猫跑进来了。”果然，在一个角落，我发现了一只黄白相间的花猫，正悠哉悠哉地在教室里踱步。

我有些无语地笑着说：“没见过猫吗？一个个这么好奇。”小锋说：“老师，我早上赶它好几次了，它又进来了。”我让小锋把花猫赶远点，教室里总算停止了骚动。

下午课间，那只花猫又出现在了教室，它正眯着眼睛，蜷缩在小奥的桌子上，一点也不怕人。我仔细一看，发现它的右眼受伤了，在不停地流脓。小锋自告奋勇要赶走花猫，可猫快速窜到其他同学身边，像是在寻求庇护。

过了一会儿，孩子们七嘴八舌地说：“老师，下午它就跑进来了，还听了一节数学课呢。”“老师，它还和王老师一起监督我们测试呢。”“老师，这只猫的眼睛受伤了，好可怜，需要医治。”“老师，我们小区也有流浪猫，经常有爱心人士给它们送吃的，救助它们。”……孩子们的爱心瞬间被点燃，花猫一下子成了班上的焦点。几个孩子用纸巾小心翼翼地给花猫擦拭伤口。

看着孩子们的暖心举动，我心想：何不就此组织开展一次真实的生命教育课呢？说不定有孩子愿意救助、领养这只猫，给它一个温暖的家。

于是，我笑着说：“孩子们，这只花猫今天一直待在我们班，不愿意离开，说明它和同学们有缘。但是，这只花猫的眼睛受伤了，如果不及时救治可能会性命不保。