王 莉

（中共安徽省安庆市宜秀区委党校，安庆 246001）

引 言

中国共产党的历史是中华民族的重要财富，对党员干部反思经验教训、树立优良的作风等能够起到重要的作用。基于此，本文将从党员干部加强党史学习的重要性、党员干部党史学习的创新要求、高效提高党员干部党史学习的方式等方面进行探究。

一、党员干部加强党史学习的重要性

（一）党史学习能够增强党员的理想信念

中国共产党理想信念的树立是一个党员最基本的思想。同时，树立中国共产党的理想信念，能够为党员遇到的风险及考验奠定基础。针对个别党员干部没有持续坚守初心的情况，要让其学习党史，尤其要学习党史中老一辈思想家为国为民的高尚的道德情操，这对于中国共产党能够成功具有关键性的意义。党员干部进行党史学习时，要将党的理念与其结合起来，其主要内容有党的革命精神、优良传统、理论教育、红色教育基地等，通过这些内容的学习，让党员的精神心灵得到满足，情感受到震撼，从而更加坚守理想信念，提高为人民服务的意识，实现党史学习更好的效果。

（二）党史学习能够成为指导实践的理论工具

现在的社会，社会阶层、收入比例、就业问题及党中央工作等都有很大的变化，尤其是中国特色社会主义新时代，离实现中华民族伟大复兴的目标越来越近，实现中国梦的步伐也越来越坚定。中华民族的伟大复兴，不是轻轻松松就能够实现的，在这条路上我们面临的是特殊的挑战，但同时也是重要的机遇。通过对党史进行研究学习，有助于了解党的发展规律及执政规律；党员干部加强对党史的学习，有助于灵活运用马克思主义同中国具体实践进行结合得出的理论；同时，对于中国“两个一百年”目标、实现中国特色社会主义现代化这两个观点能提供有力的理论工具。

（三）党史学习是弘扬社会主义核心价值体系的重要途径

中国共产党一百年的奋斗历程中铸就和培育了无数精神文明，同时也涌现出无数令人敬仰的英雄模范人物。在新中国成立72 周年之际，党中央发布了第一批纳入中国共产党人精神谱系的46 个伟大精神。这46 个伟大精神贯穿于中国共产党的百年党史中，从革命时期到新中国成立，从社会主义艰难的探索时期到改革开放，再到新时代，中国共产党人在长期的革命实践中形成了理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评等优良作风，形成了井冈山精神、长征精神、抗震救灾精神等伟大精神。这些优良作风和伟大精神是一代又一代共产党人流血牺牲凝聚而成的宝贵精神财富。可以说，在此基础上形成的社会主义核心价值体系是兴国之魂，是引领社会正能量的精神旗帜。经过党史教育的学习，党员干部更容易认清是非对错、善恶美丑，弘扬党的光荣传统和优良作风，凝聚党员对党的百年奋斗历程的认同，培育和引领崇高风尚。

二、党员干部党史学习的创新要求

从上述内容中可知，党员干部加强党史学习对自身思想政治的提高有重要的意义，尤其目前党员干部逐渐趋于年轻化，在这些年轻的党员进行党史学习的同时，要考虑其年龄特征，将党史学习方式方法进行创新，将党史学习中的不足不断地进行完善，及时针对问题进行反思与改进，建立党史学习的长期性、创造性、发展性的模式。通过这样的学习模式，让党员能够以最好的思想理论进行实践工作，使基层的党员干部能够成为执行党的政策方针的力量。并且，通过对党史的学习，能够不断地将党群体进行扩大，让其先进的思想认知不断地提高。

三、高效提高党员干部党史学习的方式

（一）明确党史在干部教育培训中的位置

众所周知，习近平总书记多次去中央党校进行讲学，发表了重要讲话，各级党校发展也非常迅速。党校姓党，党员干部进行学习的最多途径就是去党校学习。习近平总书记说：“各级党校要把党性教育作为教学的主要内容，深入开展理想信念教育、党的宗旨教育，深入开展党史国史教育、革命传统教育，深入开展道德品行教育、法治思维教育、反腐倡廉教育，把党章和党规党纪学习教育作为党性教育的重要内容。”党校教育的重要课程就是对党性的教育，而在党校教育的课程中，党史学习又是占比非常高的，因此在课程中要将党史课程的主体地位体现出来。在党校进行党史学习的过程中，对于其教育的正规化及课程设置的问题，要进行明确实施，将中国共产党党史学科单独进行教授。对于对党史学习不重视，以及对党史认识不够充分的问题要加以改进，在党校课程的安排中要将党史的重要性体现出来，必须是所有主体班的必修课程。为了能够更好地体现出党史的地位，部分基层党校还可以进行集中培训的方式，向党员讲解党史的重要性，同时通过有趣的环节，让党员提高对于学习党史的兴趣，将集中化学习与个人学习进行结合，从而使党员干部的整体党性修养及政治素养得到提高。

（二）构建多样化的党史学习模式

在目前的党史学习中，由于党员逐渐年轻化，因此党校中对于党史的学习方式就要进行多样化处理，这样，党史的学习让所有党员都能够接受。

第一，在学习中融入信息手段。若党史学习方式逐渐落后，整体的课程学习比较枯燥，就会使如今年轻化的党员对党史的学习没有兴趣。因此，在对党史的学习方式上要进行创新。如今，社会信息科技逐渐发展，党校要想使党史的课程学习效果更强，可以将信息多媒体及时融入党史的学习中。例如，在百年党史的学习中，学员可以推荐一些自己感触颇深的影视作品，在学习过程中与大家分享，通过影视作品的直观感受，尤其是一些气势恢宏的大片确实能够打动人心。这样的教学模式，能够将枯燥的理论知识转化成对人、物、事的讲解，让年轻的党员对党的历史了解得更加深刻，同时对这样的党史课程更感兴趣。教师在对历史进行讲解时，可以利用人物的事迹进行渲染，加深党员对历史的记忆。例如李大钊同志的事迹，教师可以利用技术的修复手段，将李大钊同志在救国之路中留下来的照片进行修复，让党员能够看到历史遗留下来的见证，让年轻的党员对爱国情怀有更加深刻的认知，同时能够提高党史教学课程的灵活性、有趣性，提高党史教学的整体效率。

第二，增加研讨式学习。研讨式学习就是学员对知识进行探究，教师在一侧进行指导。这样的学习方式能够让学员的主体地位凸显出来，提高学员在教学中的参与度。这种研讨式的学习也能够让学员的认知、分析、解决能力得到提高。例如，在党史学习中对“廉洁”这一话题进行探讨，每一位学员针对其提出自己的见解，然后根据不同的观点进行探讨，同时对自身在党建工作中的不足之处进行反思，对国家解决廉洁问题的实际措施进行集中探究并学习，对于党的清风正气要进行维护，教师在最后对学员的观点进行总结分析。这种研讨式的学习方式，能够有效地提高党史学习的整体效率，同时有助于提升教师的理论水平、教学艺术和归纳总结的能力。通过对这类话题的探究，能够更加激发学员正直的内心，让其能够以廉洁的理念对待自身的工作。

第三，参观与现场教学相结合。这样的学习方式就是通过现场直观的教学方式，对党员党史的教学进行提高。例如，党校可以带学员到党史馆、爱国主义教育基地、红色教育基地等一些地方进行参观，让党史的文化深入党员的心里。这样的现场直观的学习，能够让党员提高其爱国情怀，领悟红色精神，从而在一定程度上提高党史的学习效率。

（三）创新党员干部党史学习的教材

随着社会的不断进步，如果党史教材的内容跟不上时代的步伐，无论是形式，还是内容，都过于陈旧，那么对于年轻党员就难以进行有效的教学。因此，党史的教材要在编制的过程中进行更新与补充，使教材的内容更加丰富，从而对党员教育的引导能够更加全面。基层党校的党史学习，所有的教材内容基本上是教师自己编制学习，所以党史的教学要将其内容与社会现代化理论进行融合。例如，在我国目前“一带一路”的政策中，对沿岸的经济、文化的发展进行促进，基层党校在学习党史的过程中，就要将其进行融合，主要的理论内容有共同富裕等，同时在党史中还能够显示出党和国家在社会发展中的智慧。作为党员，要将自身的目标与党的伟大目标融合在一起，将自身的发展与人民的发展及社会的进步紧密地结合在一起。党员在党校心无旁骛地进行党史学习，能够增强党员内心的忧患意识。对于党史知识比较熟悉的党员，要将其内心的荣誉感、自豪感与国家、民族、社会联系起来，在学习党史的过程中，促进党史学习教育意义的实现。

十八大以来，习近平总书记在多个场合强调历史的重要性。他指出：“要加强党史学习和教育，努力从党走过的风云激荡的历史中、从党开创和不断推进的伟大事业中、从党全心全意为人民服务的根本宗旨和长期实践中，深化对党的信赖，坚定对党的领导的信念，对中国特色社会主义的信心。”2021 年，在全党掀起党史学习教育，这也是党中央立足党的百年历史新起点，统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而做出的重大决策。所以，在党史学习的过程中，党员干部不仅仅是对知识的学习，更要站在事关党和国家前途命运的高度，立足新中国各项事业因党而兴、因党而盛的发展历程，按照在党爱党、忧党、兴党、护党的要求，深入学习领会习近平总书记关于学习党的历史的重要论述，深刻认识开展党史学习教育的重要性和必要性。

基层青年党员干部在进行党史学习时，除了可以去党校进行学习，还可以扩大学习对象的范围，如平时在工作中可以向社区、村里的党员代表和教师代表等学习，通过跟这些人群进行党史学习，能够在一定程度上提高人们的政治思想及人们的党性修养，让青年干部从小就愿意并努力做时代的新人。

（四）重点突出解决实际问题导向

对于领导干部的党史学习教育，习近平总书记特别强调要与总结经验、联系现实、推动工作结合起来，把学习成效转化为工作的高效率。在党史学习教育中，要重点解决老百姓最关心的和他们切身利益相关的事情，着力解决党员干部自身存在的问题，展现新时代党员干部的良好精神状态。在全党的党史学习教育中，首先就组织开展了“我为群众办实事”实践活动。党中央把开展这项活动作为党员干部进行党史学习教育的重要内容，目的就是推动全党把党史学习与实践结合起来。党史学习不是简单书本上的学习，更不是枯燥空洞、脱离实际的学习，而是在学习党史的同时，自觉践行党的初心使命，积极为群众排忧解难，同时在这个过程中密切保持党同人民的血肉联系。要立足组织部门的职能职责，结合实际找准切入点、着力点，积极为群众办实事、解难事。其次，推动落实党员干部直接联系群众制度，大力推行党员志愿服务，广泛发动基层党组织和党员干部立足本职岗位为民服务。基层的党员领导干部要经常去村（社区）走访，和人民群众面对面、直接地聊天，了解最困难的群众，从最突出的问题抓起，从最现实的利益出发，切实解决基层的困难事、群众的烦心事，从而增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。最后，指导开好专题组织生活会。各级党组织每年都会召开组织生活会和民主生活会，但是这次专题组织生活会按照党中央要求，广大党员干部要对照党的创新理论，对照党章、党规、党纪，对照初心使命，对照先辈先进，深入开展党性分析，尤其是在党史学习的“我为群众办实事”的过程中，主动找到自身存在的问题并且及时改正问题，这样才能真正达到组织生活会的目的。

结 语

综上所述，党员干部加强党史学习，一定要注意将学习方式方法进行创新，利用信息技术，将教学方式进行多元化发展，这样能够激发自身学习的兴趣，同时能够对党史的内容进行深刻的了解。在社会经济、文化不断发展的时代，对于党史的内容，一定要与习近平新时代中国特色社会主义思想进行融合，将其内容进行革新，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，这样才能够将党史的学习效率进行全面的提高。通过加强党史学习，能够提升党员的整体党性素养，能够更有力地拥护党、爱护党，将党的精神不断地传递下去。