文/吉林师范大学 缐宇峰

随着科技的迅猛发展，信息技术推动了我国各行各业的发展。对于高校学生来说，信息技术领域的快速发展，为他们提供了多样的学习和实验方式，也为高校教师的教学工作提供更多的参考。如今高校逐渐提升了思想政治教育工作的重视程度，通过将思想政治教育工作和学科教育进行有效的融合，能够更好地优化与完善思想政治教育工作[1]。

一、高校思想政治教育与学科教育融合的必要性及可行性

（一）高校思想政治教育与学科教育融合发展的必要性。如今计算机网络技术、信息技术等前端、终端技术的快速发展，对人们的思维方式产生了一定的影响，也为思想政治教育的思想引领提供了新的思路。当代大学生思想观念较为活跃，很容易受到互联网当中各种文化以及思想的影响，因此对于高校教师来说，应该了解与掌握当前时代背景下的思想意识形态，提升思想政治教育观念[2]。

高校思想政治教育十分重视大学生思想素质、民族意识的培养，从而确保大学生能够全面、自由的发展[3]。首先，要将学生培养成具有崇高的理想信念，坚定党的指导方向、思想素质高尚、遵纪守法、廉洁自律的青年，这也是现阶段一名优秀大学生应该具备的良好品德。要促进大学生全面、自由的发展，要不断引导学生提升自身的各项能力，灵活运用所掌握的专业技能；还要注重学生人格的培养，在开展教育教学活动中应该注重因材施教，标准化的教学模式只会限制学生的品格，长此以往不利于学生心理层面的成长。在培养学生的综合能力上，应该让学生做到全面发展，在开展各项学科教育教学活动时，不仅要给学生传授信息技术的相关知识，还要全方位提升大学生的思想认知水平。对于高校思想政治教育工作也需要不断的改革、创新，在教育教学过程当中积极融合当下先进的新媒体技术。但目前部分高校的思想政治教育工作较为单一，无法提升学生在教学中的积极性，普通的讲座或者宣讲已经不能够满足现阶段对于引领学生思想政治的要求，现阶段思想政治教育工作要求让学生深刻地体会到自己与国家紧密相连的民族使命感。由此可见，高校思想政治教育与学科教育融合发展密不可分。

（二）高校思想政治教育与学科教育融合发展的可行性。“思想政治工作是一切工作的生命线，是我们党的优良传统和突出政治优势”。在快速发展的信息化时代，高校教师应该深层次探索高校思想政治教育与学科融合的意义，保质保量地完成高校思想政治教育所承载的使命。当前高校思想政治教育的目的是提高大学生的思想意识和素质，促进德智体美劳全面发展。对于各类学科教育，尤其是信息技术教育，一方面应该丰富教育模式，无论是静态电路模拟还是动态程序的运行，都应该调整、拓展教育教学内容，提升整体的教育教学效果。另一方面，将思想政治教育课程与学科课程进行巧妙融合[4]，在传统课程上融入新的技术，从而对传统课堂的教学模式进行补充。通过传统与现代的碰撞，能够将课程内容通过更丰富的形式呈现出来，全面提升教育教学的整体质量。

吉林师范大学信息技术学院坚持“厚德笃学-砺行创新”的办学理念，以立德树人为根本，发挥自身的特色优势，注重培养学生的德行修养、实践能力、创新思维和创业素质，将思想政治教育巧妙融合在学科课程中。已建成精品在线课程、一流本科课程、精品课程、优秀课程和思政课程省级9门、校级9门，开展国家和省级协同育人、高等教育教学改革课题研究21 项，出版教材（专著）6 部，电子科学与技术教学团队为省级优秀教学团队。承担国家自然科学基金、吉林省科技发展计划、吉林省自然科学基金、吉林省教育厅等科研项目40 余项，资助资金600 余万元，发表教学科研论文498 余篇，其中SCI 检索论文191 篇，获授权中国发明专利12 项。通信工程、光电信息科学与工程，电子信息工程等专业的培养越来越完善，也在思想意识形态方面重点培养，多数毕业生工作在电子信息相关领域的第一线，已成为所在单位的骨干力量。思想政治工作是党的优良传统，也是帮助学生全面提升自身素质的重要抓手。

在组织学生参加比赛、教学、科研工作等方面，教师应该让学生对当下行业的发展、相关制度的制定与调整有所了解，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而在后续的学习与生活中能够完善自身的意识形态，勇于面对风险与挑战。从目前高校学科教育工作来看，不能只停留在技术与技能层面，还应该将学科教育与社会发展需求进行紧密结合，不断创新，从而增强大学生的独立思考能力。在当前技术发展与就业问题方面，思想政治教育和学科教育的有效融合已成为目前国内高校培养人才的一种重要方式，目前看两种教育的融合具有一定的可行性，不仅能够培养学生的学习与研究能力，还能够帮助学生塑造优秀的品格。

二、 高校思想政治教育和学科教育的现状辨思

（一）高校学科教育的现状。随着科学技术的不断进步，教育教学模式的改革与创新，近些年，高校教师开始逐渐转变传统的学科教育方式，加强新型教育方式的融合和探索，尊重学生的个体性差异，通过借助新媒介从而引导学生的学科思维。但依然有部分高校过于重视学科教学任务，没有注重学生的全方位发展。传统的教学方式只是对教材中基础理论的讲解，忽略了学生的学习主动性，不利于学生实验测试积极性的提升，并且部分课程设置较为死板，没有给学生讲解当下社会的就业情况以及学生对于本学科的学习兴趣等，学生的学习热情较低，阻碍了学科教育的发展。随着互联网的普及，对传统学科教育带来了不小的影响，大部分学生已经开始借助网络搜索获取知识，提升自身的视野。作为高校教师，不仅要有序开展各项教学活动，还要了解学生的思想动态，借助网络的便捷性，提升学生在教育教学过程中的主动性，最大限度地提升学科教育的整体质量。

（二）高校思想政治教育现状。如今部分高校过于重视理论学习，很少在平时的学习生活中注重思想与理念的渗透。第一，过于注重教学设计，没有注重学生个性化的培养；第二，在进行课程设计时较为复杂，有时不能够达到预期的效果，很少在思想层面对学生进行引导，也没有关注学生在课堂教学当中的表现与真实感受；第三，很少开展教育教学实践活动，也没有将其他学科与思想政治教育课程进行有效的融合。现阶段，高校的思想政治教育大多以理论学习、讲座以及课堂讲解为主，教学重心只是注重理论讲解，缺乏相关学科之间的相互配合，因此，无法满足当下高校思想政治教育的各项要求。

互联网存在着各种意识与文化，学生的思维意识尚未成熟，很容易受到一些消极思想的影响，使学生思想意识形态逐渐发生变化，从而不利于高校思想政治教育教学工作的有序开展。目前，很多学生都热衷于线上聊天，使得现实生活中师生、学生之间的情感逐渐疏远，在线下不喜欢与他人沟通与交流。此外，网络也会使部分学生社会责任感降低，不愿回归现实生活，对生活产生逃避的心态，部分学生甚至无法分辨网络与现实，这严重阻碍了教育教学合作活动的开展，影响了学生的身心健康。部分高校没有对学生在线网络的使用进行全方位监管，也没有充分利用当下丰富的网络资源和信息技术与高校的网络环境进行整合，使学生在使用网络的过程中经常会遇到各种各样的问题。

（三）高校思想政治教育与学科教育相融合的优势。将高校思想政治教育与学科教育进行融合，能够将学科教育中的各种实验活动与钻研精神与思想政治教育内容进行充分的融合，促进学生全面发展，实现现阶段相关教育部门所提出的高校“立德树人”教育目标。思想政治教育与学科教育共同的教学目的，就是通过注重学生意识形态方面的培养，从而推动其他学科的发展。了解新技术、新理念，也是为了提升高校学生的竞争能力。在育人方面，思想政治教育与学科教育几乎相同，将思想政治教育融入高校学科教育，二者不仅有着相同的育人目的，还能够实现学科交叉整合，培养学生的兴趣，树立学生的优秀品格。如今国内各行各业对专业技术人才提出了更高的要求，学科教育能够培养具有较强技能水平的专业人才，而思想政治教育能够培养以加快现代化社会建设为目标的专业人才。要开展多元化的教育教学活动，就应该从思想层面与专业领域进行引导与培养，以此来提高学生思维水平和动手能力，充分调动大学生学习的主观能动性，提高思想意识，增强对学习学科知识点的掌握[5]。

三、高校思想政治教育与学科教育融合的发展策略

（一）将互联网技术与思想政治教育和传统学科教育方式的融合。在高校思想政治教育中，应该全方位地使用互联网技术，以此来实现教学方式的多元化发展，同时还能够丰富以往较为枯燥的政治理论。无论是传统学科教育理念，还是互联网动态发展的教育方式，都使高校的思想政治教育工作变得更加便捷，通过不断更新教学内容，让思想政治教育更加客观、全面，让教育教学活动在内容上能够有更多的选择。传统学科教育方式与互联网技术的融合，能够提炼传统学科教育的优点，经过内容的优化，凸显传统学科教育的优势，在丰富教学方式的同时，也保证了教育内容的即时性。通过多种教育方式的互相融合，不仅丰富课程内容，培养学生学习习惯，而且还能够提高学科技术能力，完善思想意识形态[6]。

（二）课上教育与课外拓展教育的融合。在高校思想政治教育中，传统的教学方式只是在课堂上开展教学活动或教学讲座，这种模式有一定的局限性，不易加深学生对教学内容的理解，学生思想政治意识很难得到有效的提升，也不能增强学生的学科学习兴趣。高校的思想政治教育工作应该紧随时代步伐与教育教学工作的改革，以多元的方式促进学生的发展，在培养学生学习兴趣的同时，拓展课外教育。信息技术领域的实验及校内外实践，都能促进课上和课外拓展教育的融合，从而提升学生的理论知识及实践锻炼。在实践的过程中，学生可以根据外部环境加深相关知识点的印象，提高自身的思想政治素养，同时在获取信息的过程中，通过教师的正确引导，在增强学生独立思考、辩证学习能力的同时，提升学生的综合素质和思想意识。

（三）高校思想政治教育平台与学科教育平台的融合。拓展高校思想政治教育平台，引导大学生对学科教育的正确认识，以新时代要求为导向，培养新兴产业需要的人才。高校思想政治教育和学科教育平台融合，不仅要顺应时代步伐，认清就业现状，而且还要转变学习观念，将信息技术应用到国家发展的浪潮中；也可以通过双平台的融合，快速指导学生考研、就业、日常生活、创业引导等方面，两种教育模式相辅相成，其共同的工作重心就是注重学生的培养。在使用平台时，教师应根据学生的个性需求，提供多种教学方式，满足每个同学对于平台的学习需求[7]。此外，还应该了解双平台融合的底层逻辑，便于后续平台维护工作的开展，强化教育内容，培养学生能够多渠道、多方面的发展。

通过对高校思想政治教育与学科教育融合发展策略的分析，能够了解互联网技术的应用、课上与课外拓展教育结合、平台融合的三种方式，优化教育中现存的问题，在理论学习中加入实践学习，让高校能够在当今信息技术的快速发展下，使思想政治教育与学科教育进行有效的融合，不仅能够优化教学内容和方式，还能提高教师的专业素养，培养更多的优秀青年大学生。同时，高校思想政治教育对于引导大学生冷静客观的解决问题、学会独立思考、教师寻求正确的教育手段等方面都有着积极作用，能够让学生树立正确的就业观，在日后能够投身社会主义现代化建设，用专业技能创造价值。

四、结语

在信息技术快速发展的今天，高校思想政治教育与学科教育的方式也需要不断改革、创新，相互融合已经成为未来高校学生培养工作的一种主流模式。一方面，能够让思想政治教育更加多元，拓展思想政治教育的方式与路径；另一方面，也促进了学科教育的发展，提升了学生探索知识的积极性，也在相关知识点讲解的过程当中引导学生树立正确的价值导向。对于吉林师范大学信息技术学院的学科教育专业等都能够充分发挥专业特长，注重学生民族意识和社会责任感的培养。所以，高校思想政治教育与学科教育的有效融合能够相互促进、相互补充，是高校思想政治教育课程改革的新尝试。