陈秀忠

（甘肃省白银市白银区第八幼儿园，甘肃白银 730900）

幼儿园和小学在教育环境、教育方法以及教育内容等各方面存在较大的差异，帮助幼儿适应幼儿园阶段向小学阶段的过渡能够保障幼儿的健康成长。为此，幼儿园必须承担起幼小衔接的重要职责，在深层次的家园共育影响下促进幼儿的健康成长。幼小衔接工作本身是一项系统性的工作，仅仅依靠幼儿园很难实现幼小衔接应有的价值和作用。为此，教师必须充分关注，对家园共育的深层次落实，通过家园双方的有效沟通和协调，营造良好的幼小衔接教育环境，通过对幼儿生产状况的观察和分析，制定具有针对性的幼小衔接教育形式，在形成教育合力的同时，切实保障幼小衔接工作的全面落实，让幼儿更好地实现由幼儿园向小学的过渡。基于家园共育视角下幼小衔接存在的不足，教师应当作为家园共育的推动者，转变与家长的相处方式，从家园共育的角度出发做出全方位的教育和指导，为幼小衔接的顺利落实奠定良好基础。

一、利用家园共育促进幼小衔接的可行性

（一）网络信息技术的发展提供了交流平台

社会经济的飞速发展推动了网络信息技术的不断成熟。在网络新技术得到普遍应用的情况下，幼小衔接的开展能够实现全面创新，以互联网为基础，家长和教师能够保持密切的关联，这为家园共育提供了充分支持和保障。春晚的出现在一定程度上加快了信息传播的速度。……