王超 无锡市第六高级中学

新课改的不断推进，教育部对高中的体育课程有了新的定义：体育课程需要从原本的抽象化教学设计转为具象化的教学设计，并结合学生的需求和特点进行教学设计，以此满足学生发展的需求。大单元教学作为当前教学的主流，将整个单元作为基本单位，将学生需要学习的内容设置不同的学习模块，用较长的时间对体育相关知识进行学习，便于学生掌握相关体育知识。体育教师在新课改立德树人的基本教育方针引导下，需要对传统的体育课堂教学模式进行更新，以此促进学生的发展，在体育教学中促进学生体育核心素养等综合能力的发展。

一、大单元教学的重要性

体育教师要明确其教学目的：保证体育教学的有效性，让学生在体育教学中提升自身的运动细胞，推动自身体育素养的不断提升。教师要发挥自身的职责，充分了解和掌握的大单元教学规律，设计出单元化的教学模式，以此满足学生发展的需求，在体育教学中培育学生终身体育意识的形成。大单元教学是将传统单一的、碎片化的体育教学模式进行改革，在新课标改革下，以体育核心素养为基础，将体育教学内容进行系统性的整合，以此开展具有关联的教学，促进学生体育素养的发展。在进行大单元教学设计时，体育教师要明确其遵循的方针：培育学生的体育核心素养，促进学生的全面发展。在对某一个体育运动进行教学设计时，教师也要结合学生的实际情况设计单元学习目标、内等，以此保证学生可以在连贯、系统性的学习中促进自身体育水平的不断提升。……