周翠凤 桂林市桂林中学

一、双减背景下初中体育教学的现状和问题

双减政策是为了减轻义务教育阶段学生的学习负担，促进学生的全面发展，其中体育教育是一个重要的方面。体育教育不仅可以提高学生的身体素质，培养学生的运动技能和健康习惯，还可以促进学生的情感、品德、意志和创新能力的发展，实现五育并举的目标。然而，双减背景下的初中体育教学也面临着一些现状和问题，主要有以下几点：

一是体育课时不足，课程质量不高。双减政策要求每周开足开齐体育课，每天安排一小时阳光体育活动，但实际执行情况并不理想。一些学校为了提高学生的文化成绩，挤占或者取消体育课时，或者将体育课作为自习课或者补课时间。一些教师为了完成教学任务，忽视了体育课程的教学设计和评价，采用传统的训练式或者考试式的教学方法，导致体育课程缺乏趣味性和有效性。

二是体育师资不足，教学能力不强。双减政策要求加强对体育教师的培养和培训，提高其专业水平和综合素质，但实际情况与目标还有较大差距。一些地区和学校存在体育教师缺编或者超编的现象，导致教师工作量过大或者过小，影响教师的工作积极性和效率。一些教师缺乏专业知识和技能，或者缺乏更新知识和技能的渠道和机会，导致教师的教学理念和方法落后于时代[1]。

三是体育设施不足，活动空间不够。双减政策要求加大对学校体育设施的投入和建设，保证每所学校都有足够的运动场地和器材，满足学生的运动需求，但实际情况与标准还有较大差距。……