刘芬

习近平总书记指出，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

教师是立教之本、兴教之源。

强教必先强师，近年来，常德市鼎城区将师资队伍建设作为推动教育高质量发展的基础工作，以壮士断腕的勇气与魄力，深化教师管理改革，打造高素质教师队伍。

真办教育，才能办真教育

教师是学校办学的核心竞争力，教育事业发展中人是关键。然而，与人相关的改革也是最难推动的。2017年，在鼎城一中，一场全员竞聘、双向选聘的改革展开。

“对于改革我们是动真格的，不走过场、不讲情面，真正做到优胜劣汰。当年就有十多名教师落聘。”谈及鼎城一中那场改革，鼎城区一中校长蒋金海仍记忆犹新，“当时阻力相当大，现在看来，成果也很显著。”

这场自上而下的改革，需要有壮士断腕的勇气与魄力。而这场改革，也印证了鼎城区真办教育，办真教育的决心。

部分教师人到中年，职称已经到了“天花板”，可能产生职业倦怠；有些教师因为社会对教师要求越来越高深感力不从心。但既然是全员竞聘，就得一把尺子量到底。按照双向选择、择优聘用、合理分流的原则，鼎城一中于2017年对教师展开全员竞聘上岗。

部分年龄稍大的教师与年轻教师同台竞聘，突然落聘，情绪十分低落。落聘的教师有的被分流到城区小学初中任教，有的被补充到乡镇学校。经历凤凰涅槃之后的鼎城一中，让有为者有位、有位者必须有为。此举不仅激发了教师的工作积极性，也提高了教育教学质量，实现了教师队伍的新老交替，提升了教师队伍的整体水平。

起初对于改革不理解的老师，也渐渐地改变了态度。教师群体不再有慵懒散的现象，有的是干事创业的激情。每年的教师培训，分管校长带头讲，科室长们踊跃讲。此后每年，教师竞聘成为常态。

鼎城一中校长蒋金海，始终都教着一个班的物理课，无论是教案还是备课本，与普通教师一样接受考核。“校长日常事务繁忙，但他总要挤出时间来上课。有时候出去开会，就在休会的间隙备课，开完会了再利用晚自习给学生上课。饭可以不吃，课不能不上。”办公室主任向灵芝说。

在鼎城区，所有学校的班子成员都必须上讲台教一门考试科目，新提拔的班子成员主要通过教学比武产生。同时，推行中小学校长、教师轮岗交流及学区内教师走教。无论是青年教师还是中年教师，都洋溢着干事创业的热情。

唤醒自觉，才能自觉唤醒

办好人民满意的教育，需要激发教师群体想干事、真干事的思想自觉和行动自觉，让教师自觉践行有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师。

“今年，我们学校要派出一名教师赴怀化沅陵支教一年，學校发出倡议后，报名的教师就有6个。”鼎城区武陵小学校长金美容略带自豪地说，对于学校教师师德师风建设，她是特别有自信的。“老师们都特别能吃苦，特别肯奉献。”

金美容的这种自信和底气，来自于学校长期秉承的“争做大先生”和“被看见”理念。

正在沅陵县陈家滩九校支教的王宏杰，在武陵小学工作了三年，令他最暖心的是，校领导善于倾听老师声音，走进老师内心，唤醒老师自觉，激发老师潜力，用每一个“被看见”的瞬间温暖老师。“尽管现在支教比较辛苦，要克服很多困难，但心里暖暖的。”在距“娘家”百里之外，武陵小学的暖心瞬间仍让这个26岁的大男孩倍感温暖。

他记得作为新进青年教师在教学中遇到困惑时，来自前辈悉心的指导；记得每次加班过了饭点，来自后勤的一份盒饭；记得自己付出努力之后，校长的点赞和表扬……这些温暖的瞬间时时激励着他，“我代表的不是自己，是鼎城教育形象。困难是有的，但困难是可以克服的。”王宏杰不断给自己打气。他只是武陵小学119名教师中的普通一员。

教书育人楷模麻小娟坚持8年为乡村孩子讲故事，她的事迹从鼎城的农村学校走进了公众的视野。

她只是鼎城3800多名教师中的一员，在鼎城，还有一大批默默无闻的“麻小娟”……

这是鼎城区委区政府对教育正确领导和大力支持的结果，从师德建设、培养培训到职称编制，从待遇保障、补充交流到管理改革，为建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍提供了坚实的制度保障，不断吸引更多优秀人才热心从教、精心从教。

“鼎城教育，正以奋进者、跨越者的姿态，牢记为党育人为国育才使命，以师德师风建设为契机，用心打造鼎城教育高质量发展新高地。”鼎城区教育局党委书记、局长冀定辉铿锵有力的表态，饱含着鼎城教育人走在前列、干出实绩的不竭动力。